Pada tahun ini, Jon, anak lelaki saya yang berusia 6 tahun, melakukan kursus pendidikan pertama dan meninggalkan prasekolah di belakang pada hari Jumat mereka sentiasa membawa kerja rumah pada hujung minggu ("mengecilkan anda" seperti yang dikatakan oleh nenek saya). Tidak ramai, ia tidak menarik rambut, mereka adalah beberapa daun, tetapi dalam kes kita mereka terlalu sukar untuk berumur 6 tahun dan kami perlu membantunya yes atau yes supaya dia boleh membawa mereka ke kelas pada hari Isnin.
Selepas beberapa hujung minggu dan selepas beberapa helaian selesai, saya berani untuk mengkritik kedua-dua hakikat bahawa kanak-kanak mempunyai tugas, kerana saya fikir mereka tidak boleh memilikinya, dan untuk mengkritik jenis tugas yang dihantar, kerana saya percaya bahawa kanak-kanak harus dapat melakukan kerja rumah sendiri kerana, Apa gunanya jika kita perlu menjadikan mereka ibu bapa?.
Saya tidak pernah menyukai kerja rumah
Seperti yang saya katakan seketika, saya tidak pernah menyukai kerja rumah. "Paksakan saya untuk melakukan sesuatu dan saya akan mula membencinya" adalah ungkapan yang dapat merumuskan apa yang saya rasa sebagai seorang anak ketika saya perlu duduk untuk melakukan kerja rumah. Malah Saya terpaksa membenci buku dan membaca kerana mereka membuat kita membaca buku dan meringkaskannya kemudian, atau menerangkannya dalam peperiksaan. Ibu saya, saya tidak tahu siapa yang datang dengan omong kosong berpura-pura yang memaksa kita untuk membaca buku yang kita mahu lebih banyak. Apa cahaya. Seolah-olah kita tiba-tiba memberitahu seorang kanak-kanak untuk menulis ringkasan sekurang-kurangnya satu halaman bab-bab lukisan yang dia lihat di TV.
Kini, beberapa tahun kemudian, Saya telah mengatasi kebencian ini kepada buku-buku kerana sekarang saya berasa seperti membaca. Saya ingin belajar perkara-perkara, membaca kisah-kisah baru, menghabiskan jam laman web yang mati dan, saya memberi jaminan bahawa hasrat itu berasal dari saya dan tidak tepat dari semua buku yang memaksa saya membaca.
Nah, kerja rumah tidak perlu membuat kanak-kanak belajar lebih dari itu mereka tidak akan terlalu banyak jika mereka tidak termotivasi untuk melakukannya. Di rumah masa untuk melakukan kerja rumah adalah hampir pengembaraan. Hujung minggu didedikasikan untuk melakukan aktiviti yang kami suka, untuk melawat keluarga yang tidak kami lihat sepanjang minggu dan melakukan beberapa sukan (baik, terutamanya Jon, yang melakukan hoki). Nah, selepas itu, pulang ke rumah dan melihat folder kerja rumah tidak mengganggu sesiapa pun, dan lebih-lebih lagi kerana tidak menarik mereka adalah untuk kanak-kanak kerana mereka sangat teruk.
Isu motivasi
Saya katakan salah kerana untuk Jon untuk melakukan kerja rumahnya, Miriam perlu membaca ayat-ayat itu dan menjelaskannya. Kadang-kadang kita perlu membaca kedua-duanya untuk memahami apa yang mereka tanya, dan kadang kala kita juga bertemu bapa dan ibu yang lain mengakui tidak mengetahui apa yang mereka minta. Ini boleh menjadi masalah yang nyata untuk banyak kanak-kanak jika sekolah yakin bahawa kanak-kanak belajar perkara di rumah, apabila ramai ibu bapa tidak tahu bahasa kita dengan baik, tidak mempunyai pelajaran rata-rata, tidak tahu bahasa Inggeris atau, secara langsung, tidak memahami apa Mereka ditanya dan, akibatnya, tidak dapat membantu kanak-kanak.
Apabila saya mengatakan bahawa anda perlu menerangkan pernyataan dan membantu anda dengan kerja rumah anda, saya ingin mengatakan bahawa dalam banyak masa anda perlu memberitahu jawapannya, kerana banyak soalan tentu saja untuk kanak-kanak yang lebih tua. Memandangkan banyak kelasnya mula membaca dengan baik sedikit, Tidak logik untuk berpura-pura bahawa anda mungkin dapat membaca ayat dan soalan dan anda mungkin dapat menjawabnya.
Malah, beberapa hari yang lalu saya bertanya kepada Miriam apa yang akan berlaku jika kita tidak membantunya dan kami berdua membuat kesimpulan bahawa kerja rumah akan hampir kosong ke sekolah, tetapi bukan hanya Jon, tetapi semua anak-anak. Iaitu, dari sekolah mereka sudah menganggap bahawa ibu bapa akan menjadi guru pada hujung minggu.
Walau bagaimanapun, dengan cara yang sama bahawa ayah saya tidak pernah membantu saya dengan apa-apa, saya fikir bahawa kanak-kanak harus lakukan di rumah, paling banyak, perkara yang sama yang mereka lakukan di dalam kelas: "hari ini kita telah menerangkan topik ini, kerana anda mengukuhkannya di rumah. " Nampaknya di rumah apa yang kita lakukan adalah mendalam dan menerangkan konsep baru dan dengan metodologi menjawab soalan rumit, perkara itu menjadi lebih membosankan, kerana kanak-kanak tidak begitu bermotivasi untuk mengisi daun-daun kecil.
Di samping itu, dalam zaman kanak-kanak kita, kita bukan sahaja mampu melakukannya, tetapi kita merasa mampu melakukannya. Sekarang, dengan tugas yang memerlukan iringan kami, kanak-kanak segera sedar bahawa mereka sendiri tidak dapat melakukannya, dan tidak terlalu banyak pendidikan untuk melakukan perkara-perkara yang membantu kanak-kanak kehilangan (atau tidak mencapai) autonomi dalam kehidupan dan pekerjaan, saya katakan.
Tugas yang ideal
Saya memberi tumpuan kepada bercakap di atas semua tentang motivasi kerana sekolah-sekolah paling terang, mereka yang telah berhenti cuba untuk membuang bahan-bahan pada kanak-kanak supaya anak-anak kemudian melemparkan di atas kertas (kerja rumah atau peperiksaan), sudah lama mereka tidak meletakkan kerja rumahNah, mereka mencadangkan mereka. Mereka bekerja di kelas secara aktif, kanak-kanak mengambil bahagian secara berterusan memberikan maklumat, tidak ada loceng yang mengatakan kelas sudah berakhir, tetapi ia dibenarkan meneruskan subjek jika anak-anak sangat berminat dengannya ("apa, anda banyak belajar? Kemudian datang, biarlah dua belas jam dan sekarang semua perkara lain ") dan apabila hujung minggu datang, kanak-kanak diberitahu bahawa pada hari Isnin mereka akan terus membincangkan beberapa topik dan mereka dapat menyumbang apa yang mereka temukan pada hujung minggu.
Bayangkan anda menikmati kelas dan itu, bukannya memberikan diri anda beberapa tugas membosankan yang mengambil masa jauh daripada melakukan perkara-perkara lain mereka mencadangkan agar anda mencari maklumat mengenai subjek itu supaya pada hari Isnin anda menjelaskannya kepada rakan sekelas anda. Sedikit berbeza, kan? Ya, tugas yang dilakukan oleh anak saya adalah sempurna untuk menjadikan kanak-kanak ingin belajar, terutamanya jika kita akhirnya menjadikan mereka ibu bapa. Tugas-tugas bebas, yang mengajak anak-anak untuk memperdalam masalah, membantu berfikir, membantu memberi makan kepada rasa ingin tahu anak-anak dan membantu mereka belajar berdasarkan motivasi mereka. Bahawa ia terus gagal dalam ini (selepas lapan ribu reformasi pendidikan) mempunyai jenayah.
Foto | Richard Masoner / Cyclelicious, Michael Bentley
Dalam Bayi dan banyak lagi | "Sistem pendidikan adalah anachronistic," dokumentari oleh Eduard Punset, Semua orang tua boleh mengajar anak-anak mereka dengan menyelesaikan sekolah, adakah anak-anak mempunyai masa lapang?
