Semalam semua bapa dan ibu yang mempunyai anak-anak di sekolah rendah mendengar dengan penuh keprihatinan terhadap cerita yang memberitahu kami: 'Dalam matematik, Sepanyol berada di bawah purata dan hanya menjelang Romania, Poland dan Turki, negara-negara yang memimpin skor terbaik ialah Singapura, Korea Selatan dan China (Hong Kong). '
Tetapi bukan sahaja defisit pendidikan dalam matematik diperhatikan, kerana Dalam Sains, pelajar di negara kita mendapat skor lebih rendah daripada skor OECD purata, sebagai negara yang mempunyai prestasi yang lebih besar dalam perkara Finland, Persekutuan Rusia dan negara-negara Anglo-Saxon. Hasilnya diterbitkan semalam dan Mereka memberitahu kami mengenai penilaian anak-anak sekolah rendah. Laporan yang kita bercakap adalah serupa dengan PISA (ini adalah ujian PIRLS yang dipakai pada tahun 2011), dan ia dibuat oleh institusi penilaian antarabangsa IEA kepada 8580 pelajar dari 312 pusat. Data ini memberi kita gambaran, kerana sangat mungkin masalah pendidikan yang paling serius di negara kita berasal dari zaman awal.
Apakah faktor yang menentukan prestasi? Di satu pihak kita dapati penekanan pada kejayaan akademik (mendapat gred yang baik) dan minat dalam kelas. Saya fikir yang pertama boleh memperlihatkan yang kedua, walaupun saya jelas bahawa (seperti seorang ibu yang menunjukkan baru-baru ini semasa salah satu ceramah yang saya berikan) ibu bapa mesti menguatkuasakan usaha untuk mencapai keputusan yang baik, tanpa merendahkan aspek pendidikan lain yang membantu kita mencapai pembentukan anak-anak kita.
Pelajar Sepanyol tidak hanya mempunyai hasil yang lebih rendah daripada negara-negara lain dalam matematik dan sains, tetapi mereka hanya memperoleh 513 mata dalam bacaan (berbanding dengan purata 538 OECD, dan 534 di Kesatuan Eropah). Dalam pertandingan itu, kita hanya mendahului Norway, Belgium, Romania dan Malta.
Pengaruh tahap sosial terhadap prestasi
Ternyata anak-anak orang tua dengan kajian universiti mendapat markah yang lebih tinggi daripada mereka yang ibu bapa hanya mempunyai kajian universiti, Walau bagaimanapun, perbezaannya lebih kecil daripada yang kita ambil sebagai rujukan purata negara-negara OECD.
Dokumen yang dibentangkan oleh organisasi antarabangsa IEA menegaskan bahawa di antara pusat-pusat konsert / swasta dan awam mereka luar biasa, walaupun ini bukan kerana pendidikan adalah lebih baik, tetapi kerana pelajar mereka datang dari persekitaran sosioekonomi yang lebih disukai. Dalam hal ini, saya yakin bahawa kenyataan ini sangat penting kerana terdapat juga pelajar di sekolah awam dalam persekitaran yang istimewa, yang belajar untuk hidup dengan mereka yang kekurangan sumber.
Dan, tentu saja, saya tidak bersetuju dengan pakar-pakar yang menunjukkan keperluan untuk menyokong kanak-kanak yang mempunyai minat dalam kajian (di mana sahaja mereka datang). Sehingga tidak ada situasi yang sangat umum di Menengah, di mana bantuan untuk kelompok-kelompok yang mengalami kesulitan meningkat, mengabaikan para pelajar yang atas alasan mereka menawarkan hasil yang lebih cemerlang.
Adakah terdapat tempat untuk harapan?
Di Sepanyol semua kanak-kanak mempunyai peluang yang sama untuk belajar (bukan untuk 'memberi' akademik, saya akan menambah) tanpa mengira kelas sosial mereka. Di sini pelajar cemerlang tidak menumpukan perhatian di beberapa pusat, atau mereka yang mengalami kesulitan pada orang lain, walaupun reformasi pendidikan dapat mengubah hal ini.
Dari semua rangkaian ini saya fikir kita dapat membuat kesimpulan, itu adalah perlu agar keluarga memindahkan motivasi kepada anak-anak sebagai satu aspek untuk bekerja berhubung dengan kajian. Dan kami memberi mereka sokongan yang diperlukan dalam memantau evolusi mereka (menghadiri tutorial) atau menyediakan mereka dengan cara yang diperlukan untuk mengkaji atau melaksanakan tugas yang memuaskan di rumah.
Sudah jelas bahawa (dan selari) kita mesti menuntut itu Metodologi pendidikan disesuaikan dengan masa sekarang, hanya dengan cara ini kandungan yang pelajar pelajari akan mempunyai aplikasi dalam kehidupan sebenar, sebagai tambahan kepada yang kemungkinan besar kanak-kanak akan lebih bermotivasi.
Mungkin Masa depan adalah lebih kejam dari masa sekarangBagi kanak-kanak, banyak kemahiran yang tidak selalu diajar di sekolah akan berguna. Tetapi prestasi sekolah yang baik juga diperlukan untuk mencapai kestabilan sosial.
Saya telah memperbaharui maklumat dalam perenggan pertama kerana saya secara sukarela menyebut Hong Kong sebagai Negara, apabila ia adalah rantau China
