Saya dapati sebuah dokumen hebat yang diedit oleh Kesatuan Koperasi Pengajian Valenciana. Ia dipanggil 'Masyarakat memerlukan guru yang beretika beretika' , dan membentangkan rangka refleksi yang mereka mencadangkan tentang makna dan tujuan pendidikan dan latihan 'dari awal hingga akhir kehidupan pelajar, yang merupakan wanita dan lelaki masa depan'
Kesatuan ini menyatukan sejumlah 75 pusat pendidikan (di Alicante, Valencia dan Castellón) antara sekolah nurseri, sekolah nurseri, sekolah rendah dan ESO, pusat pendidikan muzik atau sekolah universiti; Mereka dimiliki atau disusun secara persendirian. Antara nilai dan prinsipnya ialah mereka ditunjukkan sebagai demokratik, aktif, menghormati perbezaan, alam sekitar atau berakar umbi dalam masyarakat. 'Masyarakat memerlukan guru yang beretika secara etika' sebenarnya merupakan pernyataan yang menarik kepada etika setiap guru yang terlibat di pusat-pusat ini (dan pasti kepada yang lain), dan menyatakan bahawa masa depan pendidikan adalah di dalam guru.
Kerana mereka adalah yang terakhir di pusat pendidikan (bersama-sama dengan ejen sosial dan pendidikan yang membuatnya). Mereka adalah intipati tindakan pendidikan dan protagonis perubahan, serta pencipta metodologi baru.
Bagi saya, dan dengan tidak berniat untuk bercanggah dengan teks ini, saya berani mengatakan bahawa walaupun benar bahawa guru harus memposisikan diri mereka sebagai pemandu perubahan dalam pendidikan, semua ini termotivasi oleh keperluan untuk perubahan yang dialami oleh masyarakat (dengan kanak-kanak dan keluarga di kepala). Oleh itu bapa dan ibu harus menggalakkan semua guru 'yang beretika' yang kita temui, untuk menjadikan keperluan menjadi realiti, dan mengucapkan tahniah kepada pencapaian yang mereka capai.
Dari UCEV mereka menekankan bahawa komitmen guru mereka dinyatakan dalam sebelas mata yang saya bagikan dengan anda yang berikut:
Mereka mesti mendapatkan a iklim sosial yang afektif, dalam batasan yang perlu wujud bersama, dengan sikap etika yang merupakan rujukan yang stabil untuk pelajar, keluarga dan persekitaran.
Mereka akan dapat memupuk kepimpinan partisipatif berdasarkan amanah dan kejujuran, mampu mempromosikan pengurusan kualiti, memihak kepada persekitaran kerja yang menyenangkan dan produktif, yang meningkatkan penyertaan dan tanggungjawab.
Mereka hidup dengan semangat apa yang mereka lakukan dan membantu mereka untuk menjadi lebih bahagia. Untuk mencapai matlamat ini, kita mesti mengatasi halangan yang menghalang orang dari hak mereka untuk berasa bangga dan berpuas hati dengan kerja yang dilakukan dengan baik.
Ini adalah komitmen kami sebagai profesional yang berdedikasi untuk mencapai utopia memperbaiki dunia, menjadikannya lebih dihuni, lebih manusia. Kenyataan kami menjemput masyarakat pendidikan, tanpa pengecualian pemilikan, pengakuan atau identiti
Guru-guru ini mereka boleh mewujudkan syarat-syarat yang diperlukan untuk menukar pusat ke dalam komuniti pembelajaran, dalam institusi yang menjana budaya, supaya masyarakat yang kami berkhidmat terlibat secara langsung dalam projek pendidikan kami.
Dan mereka dapat meletakkan orang muda dalam hubungan tetap dengan realiti, kerana sekolah bukan sahaja merupakan tempat pengajaran akademik, tetapi, di atas semua, ruang hidup dan sosialisasi, pembangunan budaya yang bertindak di alam sekitar.
Mereka mahu membangunkan dalam bilik darjah kita berfikir saintifik, kritikal dan kreatif. Dan pelajar mereka kompeten, dengan asas pengetahuan yang ketat dan strategi yang berkesan, yang tahu bagaimana berfikir dan bertindak dalam situasi kehidupan yang penting, dan tahu cara melakukannya dengan kriteria etika, tipikal orang yang bebas, berpendidikan, berautonomi dan bertanggungjawab.
Projek pendidikan UCEV didasarkan pada pendidikan nilai dan sekularisme dengan tujuan membantu orang membina kehidupan mereka dengan cara yang rasional dan otonom dalam masyarakat yang moden, demokratis dan progresif
Nilai-nilai yang dinyatakan melalui dokumen ini telah menyukakan saya kerana mereka mempunyai perkembangan yang sangat positif yang bertujuan untuk membolehkan kemasukan dalam proses pendidikan para pelajar, dan meningkatkan kewujudan bersama di kalangan anggota komuniti pendidikan.
