Beberapa hari lalu, keputusan oleh Mahkamah Agung telah mengesahkan pembaharuan perjanjian itu kepada dua sekolah yang mengamalkan pendidikan yang berbeza kerana seks, salah satunya di Cantabria, yang lain di Andalusia. Sebaliknya, Mahkamah yang dinyatakan di atas menerima konsesi bukan konsesi ke pusat pendidikan lain dengan ciri-ciri ini.
Keputusan ini telah memotivasikan puluhan pernyataan dan pendapat yang dinyatakan dan bertentangan, seperti cadangan rayuan di hadapan Mahkamah Konstitusi oleh persatuan ibu bapa sekolah yang terkena dampak.
Tanpa berbincang mengenai sama ada jenis pendidikan ini bersifat diskriminasi atau tidak, Saya fikir bahawa sesiapa yang mahukan pendidikan à la carte untuk anak-anak mereka harus membayarnya dari saku, bahawa pendidikan awam sudah cukup dipukul sehingga wang semua orang akan membayar pedagogi untuk beberapa orang.
Pusat pendidikan yang termasuk sukan sebagai subjek transversal, yang lain yang mengamalkan metodologi yang aktif dan partisipatif (ini akan menjadi model ideal saya jika saya boleh memilih), sekolah yang mendidik kanak-kanak lelaki dan perempuan secara berasingan, dan juga mereka yang paling terkenal Program rendang bahasa (Bahasa Inggeris dan Jerman adalah bahasa yang paling banyak digunakan). Model pendidikan disesuaikan dengan kepentingan setiap keluarga, yang kosnya diasumsikan sepenuhnya oleh ibu bapa pelajar.
Ramai ibu bapa yang membawa anak-anak mereka ke sekolah swasta boleh memberitahu saya tentang situasi ketidaksamaan kerana mereka tidak menikmati beberapa perkhidmatan awam yang dibiayai dengan cukai, dan juga mereka mesti membayar perbelanjaan yang berasal dari pendidikan anak-anak mereka. Tetapi, sumber 'untuk semua' mestilah direka untuk memenuhi keperluan umum, bukan yang tertentu.
Keadaan yang menjana keputusan TS telah menghasilkan berpuluh-puluh manifestasi. Di satu pihak Menteri Pendidikan mengesahkan niatnya untuk mengubah suai norma yang melarang diskriminasi atas apa-apa sebab dalam proses persekolahan pusat yang diadakan dengan dana awam. Encik Wert bergantung pada konvensyen Unesco yang mana pendidikan yang dibezakan tidak diskriminatif, oleh itu tidak ada pembezaan dalam pembiayaannya.
Sebaliknya CEAPA berpendapat bahawa tidak mudah untuk membiayai jenis sekolah ini kerana ia menjejaskan prinsip dan nilai sistem demokrasi kita. Mereka menganggap ia sangat negatif untuk menafikan kanak-kanak bawah hak untuk hidup dan bersosial dengan separuh penduduk yang lain. Telah ditunjukkan bahawa orang mempunyai keupayaan, kebolehgaan dan sikap yang berlainan, tetapi ini hanya akibat kepelbagaian dan pluraliti yang ada di kalangan semua orang. Pendidikan mestilah berdasarkan penghormatan kepada rakan sebaya kita, tanpa menghiraukan seks yang mereka miliki.
Bilik kelas yang terpisah membina dinding antara lelaki dan wanita. Salah satu punca keganasan jantina terletak pada kesukaran yang banyak lelaki mengenali dan meletakkan diri mereka di tempat wanita, kerana mereka tidak tahu dunia mereka dan kelihatan berbeza
Andalusia telah mengumumkan bahawa untuk tahun akademik 2013/14 ia tidak akan terus membiayai pusat-pusat konsert yang mendidik anak-anak lelaki dan perempuan secara berasingan, Navarra telah memutuskan untuk terus membayar untuk pendidikan yang berbeza di wilayahnya, dan Catalonia berhasrat mengubah UU Pendidikannya agar tidak membiayai sekolah-sekolah ini , atau mana-mana yang lain yang elitis. Mereka hanya beberapa contoh.
Adakah benar bahawa pendidikan yang berbeza memberi respons kepada model inovatif? Adakah kanak-kanak yang belajar seperti ini mendapat hasil yang lebih baik? Di negara-negara lain pusat-pusat ini dilaksanakan sebagai sesuatu yang baru, dan semua menekankan manfaatnya terhadap aspek akademik, tetapi pendidikan tidak hanya menjadi kenyataan dalam prestasi yang lebih besar atau lebih rendah, bukan? Pendidikan juga harus membolehkan kita memahami orang lain, mencari penyelesaian kepada masalah, dan belajar untuk saling berhubungan..
Kontroversi itu disampaikan, adalah jelas bahawa apabila anda boleh memilih pilihan pedagogi ia bukan sahaja didasarkan pada masa depan yang kita mahu untuk anak-anak kita, tetapi untuk memberi respons kepada kepentingan keluarga (dan ideologi). Sebaliknya, jika ada sesuatu yang menunjukkan kepada kami tabung awam yang tidak sama rata, adalah hakikat bahawa ketika pemotongan bermula pada tahun lalu, sekolah-sekolah yang bersatu tidak mengalami banyak pusat-pusat awam (sekurang-kurangnya dalam Komuniti saya).
