Di Peques dan Más kami membawa a wawancara dengan Mari Luz Rico Palma. Adakah a Guru Pendidikan Bayi di CEIP Cerro Coronado, terletak di kawasan kejiranan sosio-budaya Malaga, kejiranan La Palma. Mari Luz belajar Pengajaran dan Psikopedagogi dan memperoleh kedudukan sementara dalam pembangkang pada tahun 2005. Sejak itu saya telah bekerja di tiga pusat di tiga lokasi yang berbeza, memperoleh tempat yang pasti pada tahun 2007. Dia mengatakan dia seorang guru dengan kerjaya dan bersemangat tentang pengajaran dan kanak-kanak . Dia juga terpesona oleh Internet dan teknologi baru dan itu sebabnya dia juga mempunyai blog yang kerap dikemas kini di maestradeinfantil.com.
Saya bertemu dengan Mari Luz Rico dengan peluang untuk melihat bahawa dalam Microsiervos mereka menyebut salah satu tweet yang dilancarkannya dari akaun twitternya dan dia berkata: "Untuk berfikir bahawa guru bertanggung jawab untuk pendidikan anak-anak adalah salah satu kesilapan terbesar bahawa seorang bapa boleh melakukan "Jadi untuk mengetahui apa yang dia maksudkan dengan frasa itu dan banyak perkara lagi, kami memintanya melakukan temuduga yang diterima dengan gembira. Di sana kita pergi dengan temuduga.
Apakah peranan guru semasa dalam pendidikan?
Peranan guru hari ini bukan sahaja untuk mengajar pengetahuan, dan juga tidak dapat membantu pelajar belajar untuk belajar. Hari ini, dan sebagai akibat daripada evolusi sosial semula jadi di mana bapa dan ibu bekerja, keluarga telah dibebaskan dari tanggungjawab dan telah menjadikan mereka sebagai guru.
Atas sebab ini, kita mempunyai pelbagai fungsi: guru, bapa dan ibu, jururawat, penjaga, pendidik, dan lain-lain, yang seharusnya tidak menjadi tugas kita.
Apakah peranan semasa sekolah mengenai pendidikan?
Dari sudut pandang saya, dan bergantung kepada pusat pendidikan yang saya telah kerjakan, saya berani mengatakan bahawa sekolah itu telah menjadi tempat di mana kanak-kanak diletakkan pada 7.30 pagi dan mengambil 6 petang. Ibu bapa perlu bekerja dan jadual tidak dibenarkan mendamaikan, supaya tanggungjawab anak-anak ini jatuh ke institusi sekolah. Dan di sinilah semua fungsi yang saya nyatakan sebelum guru masuk. Sekolah dulu, seperti guru, institusi yang dihormati, hari ini ia adalah salah satu yang paling tidak terasing dari segi sosial. Politik dan media tertentu telah menyumbang kepada perkara ini.
Apakah peranan ibu bapa semasa pendidikan?
Keluarga itu adalah institusi sosial pertama yang mana seorang anak ditemui sepanjang hidupnya, dan di dalamnya dia harus memperoleh norma-norma tingkah laku sosial (mengetahui cara duduk, tunggu sebentar, dll.) Sehingga hari ini saya Saya akan mengatakan bahawa bergantung kepada kawasan di mana anda tinggal dan faktor-faktor lain yang dapat kami temui keluarga dengan visi yang berbeza mengenai peranan mereka mengenai pendidikan.
Di satu pihak, kami mempunyai ibu bapa dengan ijazah universiti, baik diletakkan secara sosial, yang juga berasa lebih baik daripada anda dan datang untuk memberitahu anda bagaimana anda harus mengamalkan profesion anda, meminta anda untuk program didaktik untuk mengkaji semula. Sebaliknya, ibu bapa yang tidak mempunyai pelajaran, yang tinggal di kawasan yang kurang bernasib baik dan yang tidak bimbang tentang apa yang anak-anak mereka belajar atau berhenti belajar ketika mereka tiba di rumah tanpa kecederaan. Akhirnya, dan mujurlah, kedua-dua dalam satu kumpulan dan yang lain ada ibu bapa yang peduli dengan pendidikan anak-anak mereka, kolaborator dengan sekolah, yang datang kepada panggilan guru, dll ...
Apakah amalan baik dan buruk yang sedang dilaksanakan dalam pendidikan di Sepanyol?
Sesuatu yang saya dapat menguatkan selama bertahun-tahun dan pada pandangan saya adalah amalan yang buruk dalam pendidikan, adalah hakikat bahawa sebaik sahaja pelajar meninggalkan Pendidikan Awal Kanak-kanak dan memasuki Pendidikan Rendah, semuanya tersusun secara berlebihan: penjajaran meja dan kerusi, cara kerja lebih individu dan kurang kolaboratif, dsb. Tetapi yang paling teruk ialah sesuatu yang hilang yang sangat baik pada kanak-kanak: perhimpunan. Pada waktu pagi di mana pelajar dapat secara lisan mendedahkan idea, pendapat, cerita mereka, tanpa diarahkan. Pelajar mesti memperoleh pemahaman lisan sebelum membaca tetapi kami terus menegaskan apa yang ditetapkan oleh Surat Keputusan dan kanak-kanak harus membaca hidung, walaupun dia tidak faham apa-apa.
Dengan cara yang sama, amalan buruk adalah kesedaran aktiviti dan tugas yang sama sekali tidak dapat dikekalkan. Pelajar mesti tahu apa perkara yang mereka pelajari akan menyampaikannya, kami meneruskan dengan buku teks yang berbeza tetapi dengan tugas yang sama. Tugas yang tidak bermakna dan berulang, jadi jika salah seorang daripada mereka anda mengubah sedikit data, pelajar tidak lagi dapat menyelesaikannya. Sebagai amalan yang baik dalam pendidikan, kita mempunyai banyak contoh guru yang berinovasi setiap hari supaya pendidikan bersifat autonomi, tidak ada kuasa dan berulang. Terdapat banyak cara untuk melakukan atau mempunyai amalan baik dalam pendidikan. Saya minta maaf untuk menjadi begitu negatif dalam soalan ini tetapi saya fikir bahawa amalan buruk menewaskan yang baik.
Bagaimanakah anda menggunakan teknologi dalam bilik darjah atau bagaimana anda ingin menggunakannya?
Di dalam bilik darjah saya mempunyai papan putih digital, projektor, komputer riba dan PC yang tidak berfungsi, walau lama. Lembaga dan projektor adalah hormat dari rumah penerbitan yang sekolah itu berfungsi, jika tidak, mereka tidak akan wujud di Infantil. Cara bekerja di dalam kelas adalah sangat berbeza dari apa yang sebenarnya boleh. Internet bukan sebahagian daripada Pendidikan Awal Kanak-Kanak di sekolah saya, walaupun berada dalam kurikulum sebagai alat yang membantu perhatian kepelbagaian, dan sebagai paksi transversal.
Cara saya bekerja dengan lembaga digital adalah melalui aktiviti rekreasi yang membolehkan pelajar berinteraksi dan membiarkannya mengarahkan pembelajarannya sendiri, memilih mereka yang sesuai dengannya. Sekiranya anda mempunyai Internet di bilik darjah, cerita itu akan banyak berubah, kerana ia membuka seluruh dunia untuk meneroka, bahkan membolehkan pelajar melihat perkara yang tidak dapat dilihatnya. Saya fikir bahawa di Sepanyol "Sekolah 2.0" adalah dan tidak dirancang dengan baik. Ia tidak boleh dikatakan bahawa kita mempunyai 2.0 sekolah kerana pelajar diserahkan komputer riba dan papan digital dan projektor diletakkan.
Anda perlu berfikir tentang perkara, melabur dengan budi bicara, menganalisis banyak variasi, mendorong dan melatih guru, dan senarai panjang kesilapan yang dibuat dan masih dilakukan.
Saya harus mengatakan bahawa teknologi di sekolah-sekolah jauh dari sepenuhnya dieksploitasi.
Bagaimanakah anda merangsang dan kreativiti dalam kanak-kanak di dalam bilik darjah?
Perkara pertama untuk mengerjakan kreativiti dalam kanak-kanak bukanlah untuk membunuh apa yang telah mereka miliki. Kenapa kita selalu memberitahu kanak-kanak bahawa ayam dicat kuning, bahawa wajah orang tidak boleh dicat biru, pokok-pokok hijau dan coklat, dan lain-lain? Sir Ken Robinson, seorang komunikator yang hebat dan guru global mengenai isu-isu kreativiti, berkata: "Kita memerlukan guru-guru yang tidak hanya dapat mengajar perkara, tetapi juga meninggalkan ruang kanak-kanak untuk memupuk bakat mereka. itu penting cara mengajar. "
Sistem pendidikan mesti berubah. Kita tidak boleh masuk pada pukul 9 pagi dan mula sebagai robot sebenar untuk melepaskan maklumat melalui mulut kita, maklumat yang boleh didapati oleh pelajar dalam buku dan Internet dengan mudah dan mungkin dijelaskan dengan lebih baik, berpura-pura bahawa mereka berdiam diri, bahawa mereka tidak bergerak dan Jangan terlalu pedih. Jadi hari demi hari. Bukan sahaja kita membunuh kreativiti, tetapi perkara yang aneh ialah tidak ada lagi kadar putus sekolah.
Topik yang anda bincangkan dalam blog anda dan jenis pendapat atau komen apa yang anda terima?
Dalam blog saya, saya berurusan dengan banyak topik, yang berkaitan dengan pendidikan: pendapat peribadi, nasihat, undang-undang. Saya tidak dapat menyelesaikannya dengan memberi bentuk yang saya ingin ia miliki tetapi juga benar bahawa saya mendedikasikan sedikit masa dan saya mesti mengubahnya. Dari bulan September saya ingin memberikan persoalan tentang teknologi baru yang digunakan di dalam kelas, nasihat kesihatan kanak-kanak (pemakanan, pencegahan risiko di rumah, dan lain-lain), temu ramah dengan kakitangan khusus dalam isu-isu ini dan perkara yang aneh. Maestradeinfantil.com masih mempunyai 100% keinginan saya, tetapi sedikit demi sedikit saya memperbaikinya. Dan komennya sedikit, benar-benar, tetapi selalu dalam nada yang baik, lebih kritis atau kurang kritikal tetapi dalam mana-mana hal mereka diterima, itu menjadikan kita semua berkembang.
Dan Setakat ini wawancara dengan Mari Luz Rico yang telah membolehkan kita untuk mengetahui lebih terperinci mengenai cabaran yang dihadapi oleh guru-guru nurseri di sekolah awam. Kami sangat berterima kasih atas kemurahan hati anda untuk mendedikasikan masa anda dan kami akan mengikuti anda di blog anda dan akaun twitter anda untuk mengetahui bagaimana pendidikan berkembang di Sepanyol.
