Bahawa Perhatian Defisit Hyperactivity Disorder adalah sesuatu yang tidak boleh dianggap ringan adalah sesuatu yang kita semua jelas. Oleh itu, adalah penting untuk mengetahui apabila kanak-kanak mengalami gangguan kebenaran jenis ini dan apabila tidak. Untuk ini, kita boleh dibimbing oleh beberapa aspek yang dapat kita lihat dalam kanak-kanak.
Awak ada manifestasi ADHD pada kanak-kanak kecil Mereka adalah petunjuk, dan jelasnya ia akan selalu menjadi kakitangan khusus yang mengesahkan atau menafikan kecurigaan kami tentang anak lelaki atau anak perempuan kita, sebenarnya, mengalami masalah ini.
Kita harus ingat bahawa dalam kanak-kanak kecil, sukar untuk membezakan antara masalah tingkah laku yang sementara dan yang penting secara klinikal. Jika tidak, kami akan membuat andaian yang tidak benar, dan penjagaan harus diambil untuk "menandai" kanak-kanak.
Kelakuan
Kami telah mengatakan sebelum ini bahawa apabila kanak-kanak masih muda, sangat sukar untuk membezakan antara kanak-kanak dengan ADHD dan kanak-kanak yang mempunyai masalah tingkah laku yang biasa dengan usia mereka. Namun, untuk tahap tingkah laku, ibu bapa dan guru seolah-olah setuju apabila mereka mengatakan bahawa, pada kanak-kanak dengan ADHD, terdapat peningkatan keterlaluan tingkah laku prasekolah biasa tanpa masalah perhatian.
Mereka biasanya kanak-kanak berlebihan (kadang-kala saya telah bertemu dengan ibu bapa yang mengatakan bahawa anak mereka "seolah-olah bekerja dengan motor"), kurang leka dan dengan watak yang lebih negatif. Ini berlebihan aktiviti, tidak masuk akal dan impulsif menyebabkan kanak-kanak dengan ADHD mengalami kemalangan dengan frekuensi relatif.
Sebaliknya, ledakan emosional dalam bentuk tantrums juga agak kerap, baik di rumah, di sekolah dan di tempat umum, yang membuat ibu bapa merasa sering ditanya mengenai pendidikan anak-anak mereka.
Di tadika dan sekolah, kanak-kanak dengan ADHD menumpukan perhatian mereka kepada tugas sehari-hari berbanding rakan sebaya mereka. Mereka biasanya sangat resah dan terkawal dari impuls mereka, selain dapat membentangkan tingkah laku yang tidak patuh, mencabar dan bahkan menentang.
Mereka mempunyai masalah besar untuk bermain bersendirian, kerana mainan tidak menggunakannya untuk tujuan mereka (iaitu, untuk bermain), tetapi untuk memanipulasi mereka dan bahkan memecahkan mereka. Apabila mereka membuat keputusan untuk bermain dengan anak-anak lain, mereka tidak dapat mengikuti peraturan permainan yang dicadangkan, jangan menerima kehilangan dan cuba memaksakan kehendak mereka pada orang lain, yang menyebabkan rakan-rakan mereka tidak ingin bermain dengannya dan ditolak oleh anak-anak lain dan dikecualikan dari acara sosial, seperti pesta ulang tahun.
Tahap Kognitif dan Bahasa
Kognitif Telah dilihat bahawa kanak-kanak sehingga lima atau enam tahun dengan ADHD mempunyai tahap pengawasan, kawalan motor dan ingatan yang rendah. A tahap linguistikSebaliknya, perlu dicatat bahawa kebanyakan kanak-kanak prasekolah dengan ADHD mempunyai kecenderungan yang lebih teruk terhadap literasi, yang akan mempengaruhi kemahiran membaca dan menulis seterusnya.
Ini mungkin disebabkan oleh fakta bahawa kanak-kanak lelaki dan perempuan dengan ADHD mempunyai prestasi yang jauh lebih rendah dalam aspek seperti kemahiran persepsi visual (contohnya, koordinasi visual-spatial) pengiktirafan perbezaan ruang, kesedaran silabik, memori fonem dan orientasi kanan. Semua faktor ini adalah prasyarat yang berkaitan dengan keperluan untuk membaca dan menulis prestasi yang mencukupi.
Kesimpulannya
Kami telah melihat bahawa ADHD hampir tidak pernah dibentangkan sebagai gangguan tunggal, tetapi biasanya dikaitkan dengan masalah lain seperti masalah tingkah laku, emosi, sosial, perceptual-motor atau bahasa. Mereka semua sangat mengharungi keputusan jangka panjang anak-anak yang menderita.
Perlu perhatian manifestasi ADHD pada kanak-kanak kecil kerana ia adalah sangat penting untuk dapat menjalankan diagnosis dan campur tangan sedini mungkin; Dengan cara ini, ia akan meningkatkan perkembangan anak-anak dengan ADHD.
