Sekiranya anda cuba memberitahu seorang budak lelaki yang membuat jenaka atau menggunakan sindiran, dia mungkin memandang anda tanpa mengetahui apa yang anda katakan. Dalam kes bayi, ia mungkin lebih rumit untuk menarik perhatian mereka: apabila anda meniru badut, mereka mengabaikan anda dan ketawa di mana-mana karut yang tidak masuk akal. Ia bukan bahawa anak-anak tidak mempunyai rasa humor, tetapi masih tidak sepenuhnya jelas apa perkara yang lucu kepada mereka pada usia yang berbeza dan dari usia berapa mereka mula memahami perkara seperti sindiran dan ironi.
Anak lelaki berumur dua tahun baru-baru ini mula merebut hidung saya dan berpura-pura membuangnya ke sampah ketika tertawa. Ia bukanlah satu jenaka yang saya akan cuba di makan malam berikutnya dengan kawan-kawan, tetapi ia menunjukkan bahawa rasa humornya sedang berkembang.
Faktor utama yang diperlukan untuk humor untuk berkembang pada kanak-kanak adalah sosialisasi. Kanak-kanak perlu memahami bahawa mereka berkongsi pengalaman dengan orang lain sebelum mereka dapat mewujudkan rasa humor. Ini biasanya sesuatu yang kita ketawa dan berkongsi reaksi dengan orang lain, satu proses yang bermula dengan berkesan sebaik sahaja hubungan bayi yang baru lahir bersentuhan dengan orang lain dan tersenyum. Ahli psikologi Lev Vygotsky percaya bahawa interaksi sosial yang lucu tentang jenis ini benar-benar melakukan apa yang memudahkan perkembangan kognitif kanak-kanak.
Dalam Bayi dan lebih banyak Kehidupan dengan ketawa adalah lebih baik: bagaimana untuk memihak kepada rasa humor anak-anak Walau bagaimanapun, kanak-kanak perlu mempunyai kemahiran kognitif asas untuk dapat menceritakan lelucon di tempat pertama (di luar hanya meletakkan wajah lucu). Perkara yang paling penting ialah imaginasi, serta keupayaan untuk menggunakan perspektif dan bahasa yang berbeza. Kerana kemahiran ini cenderung berkembang pada kadar yang berbeza dalam setiap kanak-kanak (kerana mereka terus berkembang dan berubah sepanjang masa remaja dan dewasa) tidak ada teori firma yang dapat menentukan tahap perkembangan anak secara tepat. humor berkaitan dengan usia.
Bahasa
Hampir semua jenis humor melibatkan pemahaman bahawa terdapat ketidakkonsistenan antara konsep dan situasi. Dalam erti kata lain, kita ketawa apabila perkara mengejutkan kita kerana mereka kelihatan tidak dapat diterima. Ambil contoh jenaka berikut: "Seorang kuda memasuki bar dan pelayan berkata: kenapa muka begitu lama?" Ia mungkin melukakan fakta bahawa kuda biasanya tidak memasuki bar, tetapi lelucon itu lucu kerana pertama-tama kami bertanya kepada diri sendiri mengapa kuda sedih akan menjadi dan kemudian kita faham bahawa frasa mempunyai dua makna yang berbeza: kuda mempunyai harfiah , wajah panjang.
Oleh itu, ia mungkin kelihatan seperti itu bahasa adalah prasyarat untuk pembangunan humor. Bayi yang masih tidak dapat bercakap dan anak-anak yang lebih muda dengan bahasa yang terhad biasanya menikmati humor fizikal, seperti bermain cuckoo. Walau bagaimanapun, jenaka mudah ini dengan permintaan kognitif kurang daripada jenaka berdasarkan bahasa juga berdasarkan pemahaman bahawa terdapat ketidakcocokan. Permainan cuckoo mempunyai unsur kejutan, kerana seseorang tiba-tiba muncul dari mana-mana.
Malah, banyak penyelidik berpendapat bahawa kunci adalah komunikasi dan humor memudahkan proses pembelajaran bahasa.
Dalam Bayi dan banyak lagi, apa yang bayi ketawa?Imagination
Imajinasi memainkan peranan penting dalam mengesan ketidakkonsistenan, kerana ia membantu kanak-kanak mencari tempat di tempat yang berbeza, untuk mewakili peranan sosial yang biasanya mereka tidak bermain dan berpura-pura bahawa hidung mereka tidak lagi di wajah mereka.
Imajinasi mula muncul pada kanak-kanak sekitar 12-18 bulan. Menariknya, ia sepadan dengan ketika kanak-kanak mula menyalin jenaka ibu bapa (membuat mereka lebih terlibat dalam pengeluaran gaya humor mereka sendiri). Sebenarnya, kanak-kanak yang berusia tujuh bulan boleh sengaja mengulangi sebarang tingkah laku yang menyebabkan ketawa, seperti wajah lucu atau bermain cuckoo.
Pengembangan imajinasi adalah penting supaya seorang anak dapat menghasilkan leluconnya sendiri ketika tiba waktunya dan ia adalah sesuatu yang mulai terjadi sekitar dua tahun, dengan lelucon yang sering didasarkan pada objek, seperti memakai seluar dalam kepala, atau konseptual, bagaimana untuk menegaskan bahwa "babi membuat mu".
Apabila mereka membuat lelucon mereka sendiri, kanak-kanak cenderung terinspirasi oleh apa yang mereka sedang belajar dan harus diperhatikan bahawa ia adalah sesuatu yang membantu mereka memahami norma sosial. Sebagai contoh, anak saya sering bercanda bahawa sahabatnya Lilly "tersentuh di lantai" dan kerana pada masa ini belajar untuk pergi ke bilik mandi adalah bahagian penting dalam hidupnya. Bercakap mengenainya adalah cara yang baik untuk mempelajari tentang ritual dan emosi sosial yang mengiringi proses ini, terutamanya ketika belajar bertindak balas terhadap kecelakaan yang berlainan.
Dalam Bayi dan banyak lagi Bagaimana untuk bertahan pada tahap pucat-pantat-kentut ... dengan humor Ilusi dan penipuan
Satu lagi keupayaan kognitif yang membantu kanak-kanak mengembangkan humor ialah memahami bagaimana fikiran manusia berfungsi. Adalah penting bahawa mereka tahu bahawa orang yang berlainan mungkin tahu perkara lain atau mempunyai keadaan mental yang lain (dan sesetengah orang mungkin salah atau boleh ditipu). Sebagai contoh, apabila ibu bapa berpura-pura tidak menyedari anak yang menyelinap untuk menakut-nakutnya, itu sebenarnya merupakan contoh seorang kanak-kanak yang memahami penipuan.
Malah, terdapat kajian yang menunjukkan bahawa jenis pengetahuan ini penting bagi kanak-kanak untuk memahami jenaka yang lebih rumit yang merangkumi sindiran dan ironi. Siasatan menunjukkan bahawa beberapa kanak-kanak hanya tiga tahun (walaupun biasanya sekitar lima tahun) dapat memahami beberapa bentuk ironi. Dalam eksperimen ini, anak-anak menikmati persembahan boneka dan kemudian ditanya tentang apa yang mereka lihat. Satu contoh ironi adalah ketika boneka memecahkan piring dan yang lain berkomentar: "ibumu akan sangat gembira." Sesetengah kanak-kanak boleh ketawa dan memahami bahawa ini tidak literal dan bahawa ibu tidak akan gembira sama sekali.
Kajian-kajian lain berpendapat bahawa pemahaman tentang ironi berkembang melalui pengalaman sendiri dengan humor dan tidak memanfaatkan ilusi atau mengetahui bahawa orang lain dapat ditipu. Jenaka adalah sesuatu yang sosial dan budaya, jadi sebahagian daripada proses ini dipelajari melalui interaksi sosial.
Apabila anak-anak telah membangunkan pemahaman asas tentang orang lain dan imaginasi mereka sendiri, mereka boleh menggunakan humor mereka untuk meneroka emosi, kedua-duanya mungkin dan sebenar. Sebagai contoh, jika seorang kanak-kanak mula membuang makanan yang tidak kelihatan dan menjerit kegembiraan: "Saya bencana," anda boleh membuat salah seorang ibu bapa bertindak seolah-olah anda marah. Jenaka dalam kes ini membolehkan mereka meneroka kemarahan dengan selamat.
Oleh itu, apabila datang kepada humor kanak-kanak, kita perlu bersabar. Nasib baik, kerana semua filem Disney dan Pixar akan menjadi lebih sukar untuk menanggung tanpa lelucon yang anak-anak hanya tidak faham. Buat masa ini, mari kita terus mencuri hidung.
Pengarang: Paige Davis, Profesor Psikologi, Universiti Huddersfield.
Artikel ini pada asalnya telah diterbitkan dalam Perbualan. Anda boleh membaca artikel asal di sini.
Diterjemahkan oleh Silvestre Urbón
Foto | Pixabay
