Ramai orang tertanya-tanya apa yang menyebabkan ramai kanak-kanak hari ini mempunyai tingkah laku yang boleh dilanggar dalam masa remaja. Menghadapi persoalan ini, ada yang mengatakan bahawa ia adalah kekurangan autoritarianisme, yang lain adalah kelebihan kebencian dan yang lain (di antaranya saya), apa yang hilang adalah ibu bapa yang menghabiskan masa dengan anak-anak mereka. Ia bukan bahawa orang lain tidak mempunyai alasan tertentu, itu adalah bahawa mereka tinggal di permukaan.
Autoritarianisme sebagai kaedah pendidikan
Kembalilah kepada model pendidikan otoriter, yang lazim pada zaman dahulu, di mana orang tua menjalankan kuasa mereka kerana, menggunakan keganasan fizikal dan psikologi, menjerit, ancaman dan hukuman ia bukan penyelesaiannya, kerana walaupun mungkin untuk mengawal perbuatan kanak-kanak, menjadikan mereka remaja dan orang dewasa pada masa akan datang dengan rasa tanggungjawab seperti pendidikan sebegini dianggap kejayaan relatif, ramai kanak-kanak memberontak terhadap apa yang mereka anggap tidak adil ("kerana Saya katakan ia dan tempoh "," ia adalah untuk kebaikan anda sendiri, "" jangan menjawab saya "," semasa anda tinggal di bawah bumbung saya "), tepat apa yang berlaku adalah untuk mengelakkan berlaku, supaya anak itu berakhir menghadapi ibu bapanya. Di samping itu, ramai (kebanyakan) orang dewasa yang menganggap dirinya orang yang bertanggungjawab (contoh "kejayaan" autoritarianisme), menyeret (menyeret) masalah harga diri dan kapasiti membuat keputusan yang serius.
Apabila anda membesar di dalam persekitaran di mana pendapat anda tidak terlalu penting, tindakan anda harus jatuh dalam margin yang sempit yang dicipta oleh ibu bapa anda dan anda akhirnya melakukan hanya apa yang mereka fikir adalah betul dan membuang apa yang kelihatan salah kepada anda, apabila anda berfikir bahawa anda melakukan sesuatu yang betul dan hasilnya adalah suatu kemarahan yang anda ketinggalan, di sudut bilik anda hanya menguruskan emosi negatif, yang anda tidak tahu bagaimana untuk mengatasi, anda akhirnya memberi diri anda sepenuhnya kepada kuasa ibu bapa anda memberitahu mereka: "Ok ayah, ibu, seperti Saya tidak tahu, beritahu saya bagaimana untuk melakukannya. Saya tidak mahu menjadi salah. Saya tidak mahu lagi menderita. "
Dari saat itu anda tumbuh seperti automaton, hanya melakukan apa yang diharapkan oleh orang lain terhadap anda dan membetulkan dalam tindakan apa yang anda lihat yang tidak akan diterima dengan baik. Oleh itu, kanak-kanak menjadi remaja dan akhirnya seorang dewasa, selalu memberi tumpuan kepada pencarian berterusan untuk rujukan yang terus memberitahunya apa yang betul dan apa yang tidak. Ibu bapa masih merujuk (kadang kala anak-anak mereka tidak lagi tinggal bersama mereka), mereka adalah guru, bos, rakan sekelas yang bertindak sebagai pemimpin kumpulan (lebih baik atau lebih buruk) dan mereka adalah pasangan yang akan mereka jalani, sehingga mereka mendapati seseorang mampu membuat keputusan bahawa anak-anak ini (sudah dewasa) tidak tahu bagaimana membuatnya.
Kebencian sebagai kaedah pendidikan
Ramai orang dewasa hari ini, kanak-kanak ibu bapa autoritarian, memutuskan pada satu ketika dalam hidup mereka tidak mengulangi model pendidikan ibu bapa mereka dan biarkan anak-anak melakukan segala yang mereka tidak dapat lakukan. Katakanlah ia boleh menjadi seperti menghidupkan semula kehidupan seorang anak, melalui anak-anak, menjaga segala sesuatu yang mereka tidak dapat hidup, menikmati hidup dengan sepenuhnya, tanpa peraturan, tanpa batas, meliputi segala sesuatu dan semua orang, ...
Masalahnya ialah Kebenaran bukanlah satu kaedah pendidikan. Kebenaran mutlak adalah untuk meninggalkan kanak-kanak dengan kehendak mereka, di dunia tanpa norma atau nilai. Itu bukan untuk mendidik, iaitu menjadi bapa yang tidak bertanggungjawab dan bermain dengan api, kerana mungkin seorang kanak-kanak dapat belajar untuk bersikap sesuai dengan beberapa model luar (selain daripada orang tuanya), tetapi banyak yang akan belajar melakukannya dengan cara yang sama seperti mereka ibu bapa: berlaku semuanya.
Jadi ibu bapa mendapatkan anak-anak untuk meletakkan keinginan dan keperluan mereka selalu, walaupun mereka tidak lagi bayi, kepada orang lain. Ini tidak perlu menjadi masalah. per seNah, mungkin aspirasi maksimum kanak-kanak adalah untuk makan di atas meja ketika dia lapar, tempat untuk belajar dan di mana untuk berteman, rumah di mana tidur terlindung dari sejuk dan beberapa mainan untuk belajar dan berkembang. Walau bagaimanapun, ini biasanya tidak berlaku, dan dalam iklim di mana ibu bapa tidak menghormati anak-anak mereka, kerana mereka tidak menanamkan nilai (jika mereka menghormati mereka, mereka akan mendidik mereka) Kanak-kanak boleh belajar untuk tidak menghormati orang lain dan menggunakan kebebasan mereka sendiri dan orang lain, untuk manfaat tunggal mereka.
Seperti yang anda lihat, model pendidikan ini tidak sesuai sama ada.
Masalahnya adalah bahawa kanak-kanak membesar "tanpa ibu bapa"
Saya berkata bahawa apa yang berlaku ialah Apa yang hilang ialah ibu bapa yang menghabiskan masa dengan anak-anak mereka. Kenyataan ini adalah pengurangan dan mengabaikan masalah yang lebih luas dan kita harus mempertimbangkan multifactorial, kerana kanak-kanak dididik oleh ibu bapanya, keluarga terdekatnya, televisyen, rakan-rakan, guru, juruwang pasaraya, yang melempar kertas di lantai di tengah jalan, kawan ayah yang mengatakan bahawa Moors harus tinggal di negara mereka, jiran yang membunuh kiri dan kanan menjerit seperti yang dimiliki, ibu anak taman yang memungkinkannya memukul anak lelaki anda "kerana mereka adalah perkara kanak-kanak" dan wanita yang datang memberitahunya bahawa dia akan mencuri saudaranya atau dia akan membawa dia diculik (dan berhenti, itu tidak akan berakhir).
Seperti yang dapat anda lihat, terdapat banyak faktor, tetapi ada yang menonjol di antara semua, yang kekurangan ibu bapa: Kanak-kanak hari ini membesar tanpa ibu bapa, kerana ibu bapa mereka jarang menghabiskan masa dengan anak-anak mereka.
Itulah sebabnya saya mengatakan bahawa mereka yang menganjurkan autoritarianisme atau yang hanya mengkritik model permisif tetap berada di permukaan. Bukannya ibu bapa melakukan A, B atau C, ibu bapa tidak ada di sana untuk mendidik anak-anak mereka.
Ibu bapa autoritarian, dengan cara yang sama, (sekurang-kurangnya mereka mendidik mereka, dengan cara mereka sendiri, tetapi mereka mendidik mereka), namun kanak-kanak, seperti yang saya katakan sebelum ini, mereka akhirnya mewujudkan jarak sendiri, untuk keselamatan emosi mereka sendiri, semasa mereka berkembang. Sebagai seorang kanak-kanak, mereka memaafkan segala-galanya, tetapi apabila mereka mula lebih sedar mereka cuba melarikan diri dengan cara untuk mengelakkan melakukan sesuatu yang menyusahkan saya ("jika Ayah tidak melihat saya, dia tidak akan menyensor apa yang saya lakukan"). Jika anda adalah orang tua yang bekerja keras, seperti kebanyakan, dan melihat sedikit anak-anak mereka, bayangkan hubungan (sedikit). Saya, anak seorang bapa autoritarian, ingat berlari menaiki tangga apabila saya mendengar bahawa ayah saya akan datang pada pukul enam petang, dan saya tidak melihatnya sepanjang hari. Tidak ketakutan, tetapi daripada kebiasaan.
Ibu bapa yang berminat tidak. Ini tidak penting sama ada mereka bekerja atau tidak bekerja, kerana di mana sahaja mereka berada, mereka tidak mendidik anak-anak mereka. Kanak-kanak, yang berhak mencintai, menghormati dan seseorang yang memberi mereka keamanan dan contoh, akhirnya membuat diri mereka daripada kekurangan, dari kekurangan dan hasilnya tidak baik.
Akhirnya ada ibu bapa yang cuba mendidik anak-anak mereka, tetapi untuk alasan apa pun mereka tidak cukup lama dengan mereka. Semalam artikel berita diterbitkan dalam media yang mengatakan ibu bapa tidak bermain dengan anak-anak mereka kerana mereka tidak mempunyai masa dan pada beberapa kesempatan yang kami telah mengulas pada Bayi dan banyak lagi bahawa ibu bapa menghabiskan sedikit masa dengan anak-anak mereka daripada yang sepatutnya, atau dengan kata lain, kanak-kanak menghabiskan sedikit masa dengan ibu bapa mereka daripada yang mereka perlukan.
Ini menyebabkan mereka membesar dengan rasa kekurangan yang pelik (mereka tidak tahu apa-apa lagi, jadi mereka tidak dapat membandingkan) dan kekurangan rujukan, yang boleh menjejaskan perkembangan emosi mereka dalam bentuk kekurangan harga diri.
Apabila menemuramah kanak-kanak remaja bermasalah, lambat laun terdapat masalah dalam hubungan antara ibu bapa dan anak-anak. The kekurangan komunikasi dan kekurangan kepercayaan (warisan kekurangan timeshare pada zaman kanak-kanak) mungkin merupakan masalah terbesar. Anak-anak lelaki dan perempuan, setelah menghapuskan lapisan pemberontakan pertama ("Saya seperti itu dan saya akan terus seperti ini, saya tidak akan pernah berubah") dan apabila mereka dapat menjelaskan apa yang mereka rasakan, mereka biasanya mengatakan bahawa "ibu bapa saya tidak peduli apa yang saya lakukan, seperti biasa ", bahawa" ibu bapa saya tidak pernah berada di rumah ketika saya memerlukannya, jadi sekarang ia tidak akan menjadi berbeza "atau bahawa" ibu bapa saya tidak peduli, sebenarnya saya tidak pernah peduli, mereka selalu mengeluh tentang segala-galanya Saya telah lakukan, semuanya kelihatan salah ", untuk memberikan beberapa contoh.
Ini bukan matematik, sudah tentu. Ada ibu bapa yang melakukan keajaiban dalam masa yang singkat, menghormati anak-anak mereka dan mengambil kesempatan dari hujung minggu dan hujung minggu setiap hari untuk menunjukkan kepada anak-anak mereka bahawa mereka adalah sebahagian aktif dunia mereka (bahawa ibu bapa), bahawa mereka adalah penting kepada mereka dan itu mereka bersyukur (kepada Tuhan, ke syurga atau hidup) untuk memilikinya.
Masalahnya adalah apabila ibu bapa tidak ketika mereka bekerja dan tidak ketika mereka tidak bekerja. Kerana ini, banyak remaja hari ini hilang dan itulah sebabnya sebahagian dari mereka akhirnya dipanggil "ninis" (tidak belajar dan bekerja), kerana mereka menolak segala sesuatu yang orang tua mereka nampaknya menghargai lebih daripada anak-anak mereka (" untuk bekerja keras dan mereka tidak memberi perhatian kepada saya ... Saya tidak mahu hidup ini ") dan itulah sebabnya mereka kehilangan penghormatan orang dewasa, yang menganggap mereka tahu segala-galanya dan berfikir mereka adalah" lebih baik daripada kita, orang muda ", tanpa semestinya.
Tidak semuanya hilang
Bukan semua yang hilang, kerana tidak semua remaja mabuk, bertambah tinggi, bunuh diri atau berpotensi menjadi penjenayah dan, dalam apa jua keadaan, banyak orang dewasa yang bertanggungjawab yang memenuhi kewajibannya setiap hari adalah remaja yang bermasalah.
Walau bagaimanapun, terdapat banyak kanak-kanak yang kini lebih bersendirian daripada yang sepatutnya dan ya ada banyak orang tua yang hampir tidak berbagi waktu dan berdialog dengan anak-anak mereka.
Dikenali masalah ini, penyelesaiannya diketahui: lebih banyak masa bersama anak-anak. Tidak semuanya hilang kerana orang dewasa ada di tangan kita masa depan anak-anak kita dan, sebagai orang yang bertanggungjawab dan berpengalaman, kita dapat mencari penyelesaian yang memberi manfaat kepada anak-anak kita.
Secara peribadi, saya sudah mendidik anak saya dalam iklim hormat dan kepercayaan, tidak boleh jadi atau jadi, tetapi kerana saya berfikir bahawa, sebagai seseorang, saya patut merawatnya seperti ini. Penghormatan bukanlah permissif, tetapi biarkan anda melakukan apa yang anda mahu lakukan apabila anda boleh melakukannya dan menanamkan peraturan dan nilai apabila anda tidak boleh melakukannya dan, di atas semua, ajar dia untuk mencintai kebebasannya dan menghormati kebebasan orang lain.
