Dalam video ini, yang termasuk temu ramah dengan Laura Mascaró, penulis buku "Pendidikan dan kebebasan" dijelaskan sebab dan organisasi keluarga yang memilih untuk bersekolah di rumah, kaedah pendidikan kurang konvensional, dengan kebaikan dan keburukan, tetapi juga sesuai, pada pandangan dan pengalaman saya, untuk memberikan latihan kebudayaan, akademik, sosial dan emosi kepada anak-anak anda.
Jika saya terpaksa menjelaskan alasan saya untuk memilih homeschooling atau pendidikan di rumah, sebenarnya, mereka akan memberikan buku. Mari biarkan anak saya dan keluarga saya menjadi pilihan terbaik. Bagi setiap keluarga ada sebab yang berbeza.
Kami banyak bepergian dan tidak tinggal di Sepanyol secara berkala sebahagiannya terima kasih kepada keputusan pendidikan ini. Atas sebab-sebab pedagogi, sebab yang sangat kuat, atas sebab-sebab emosi dan sosial, atas sebab-sebab peribadi, untuk ciri-ciri khas keperluan pendidikan anak saya yang berbakat dan dalam sekolah konvensional adalah kesedihan dan kebosanan, kami telah memutuskan untuk tidak menggunakan sekolah konvensional dan mendidik di rumah, atau sebaliknya, menyediakan latihan global kepada anak kita tanpa menggunakan sumber sekolah biasa.
Kami telah memilih untuk homeschooling dan didaftarkan di sekolah Amerika yang tidak bersemuka, yang memberikan kita fleksibiliti lokasi, kandungan, pedagogi dan jadual yang kita perlukan. Dia lebih bahagia daripada sekarang dan juga belajar lebih banyak dan dengan keseronokan yang lebih besar.
Kerahsiaan
Dia mempunyai hubungan peribadi dan rakan-rakan yang dipilih dan dengan siapa dia senang, bermain, membuat projek, menyiasat. Saya tidak pernah mempunyai kawan seperti ini sebelum ini. Tidak pernah. Dia mempunyai rakan-rakan berusia 5 tahun dan rakan-rakan berusia 16 tahun, dengan siapa dia berkongsi kasih sayang, penjagaan bersama, minat dan permainan. Dalam hal ini dia telah memenangi banyak. Aset sosial telah diliputi sepenuhnya.
Di sekolah itu tidak sesuai. Dia bercakap banyak, tentang topik yang tidak menarik minat sesiapa, dia tidak kompetitif. Dia bercakap mengenai paleontologi dan bukan bola sepak. Dia tidak menerima secara logik sebagai pihak berkuasa yang tidak dapat dipersoalkan, pangkat, tugas, hafalan, jadual, hukuman, kerana di rumah dia tidak mendidik dengan cara itu, walaupun dia memahami norma-norma itu adalah pusat dan dia seorang lelaki yang sangat sopan yang tidak tahu Dia menghadapi dan berbuat baik kepada semua orang. Tetapi saya tidak gembira, kerana segala-galanya di sekeliling sekolah bertembung dengan pendidikan paling bebas yang saya ada di rumah atau mendapati anak-anak dari usia lain dan perasaan yang sama. Saya agak bersendirian. Dan di atas semua, sekolah itu tidak disesuaikan dengan keperluan pendidikan, kreatif dan penyelidikan.
Sesiapa yang hidup dalam keadaan ini akan memahami dengan baik. Dan walaupun sukar untuk diasumsikan, adalah mungkin untuk mengembangkan semua hubungan sosial seseorang di luar persekitaran sekolah dengan sempurna bagi mereka yang membuat keputusan, tanpa meremehkan pilihan sekolah.
Dia merasakan dirinya sendiri, yang dia tidak pernah. Dia tahu bahawa dia tahu, dia tahu bahawa ia bernilai, dia tahu bahawa dia ditemani dan dia boleh dengan apa-apa kesukaran.
Ia tidak tumbuh di alam sekitar yang bertentangan dengan kepercayaan kita, yang bukan agama tetapi kepercayaan pendidikan, tidak menghukum atau melihat hukuman, tidak belajar dengan kewajiban tetapi dengan rasa. Dia tidak belajar dari ingatan, tetapi menggunakan ingatan. Keganasan bukanlah setiap hari dan tidak mematuhi kuasa atau peraturan yang tidak dibahagikan, melainkan merundingkan dan berkomunikasi.
Dia menghabiskan banyak masa bersama rakan-rakannya, bersama ibunya, dengan bapanya, walaupun kita tidak hidup bersama dengan keluarganya, dengan orang-orang dari segala usia yang dia pilih secara langsung berdasarkan minat dan perasaannya. Beliau mempunyai banyak masa untuk membangunkan aspek sosial dan emosi keperibadiannya.
Bercakap seperti burung nuri dengan orang-orang dari mana-mana umur. Mereka cenderung mengamalkan keselamatan dan empati mereka.
Keperluan pendidikan
Musim panas ini kami pergi ke doktor. Pada akhirnya doktor itu dilayan dalam menjelaskan dengan grafik peredaran darah dan fungsi paru-paru. Dia bertanya kepada saya adakah ia normal? Seolah-olah tidak normal untuk seorang kanak-kanak menjadi seperti dia.
Sudah tentu ia hanya normal sahaja tumbuh tanpa batasan kepada kecerdasannya dan keinginannya untuk hubungan sosial. Seperti semua kanak-kanak, tetapi mereka tidak lagi bingkai dalam acuan yang pecah oleh ciri-cirinya.
Tetapi tidak, walaupun dia sangat pintar, dia tidak berbeza, jauh lebih baik daripada anak-anak lain. Walaupun, tanpa keraguan, anak-anak yang pergi ke sekolah konvensional boleh berkembang sepenuhnya dan sekolah membantu mereka, tetapi dalam hal ini tidak begitu dan dia merasa lebih baik, lebih bahagia, lebih bebas, lebih selamat dan lebih dihargai dengan cara belajar ini dan hidup
Dan ia pasti mengambil lebih banyak peluang dalam kurikulum dan emosi. Dia, bukan semua, semua orang mesti mencari cara terbaik untuk berkembang mengikut keperluan dan persekitarannya. Tetapi terutamanya untuk yang berbakat Itu tidak berlaku di sekolah biasa, di mana 80% gagal.
Hari ini dia telah mengambil wang dari bank babi dan membeli Theogony of Hesiod kerana dia berminat membacanya dan mahu membuat projek untuk sekolah Amerika di mana dia mendaftar. Dia berusia 9 tahun.
Beliau telah maju dengan kadarnya sendiri, tanpa tekanan, mendedikasikan dirinya untuk kerja sekolah formal dua jam sehari dan selebihnya untuk belajar dengan lebih bebas. Beliau telah melakukan dua kursus tahun lepas dalam setahun tanpa sebarang tekanan, tanpa membuang masa dalam pengulangan yang membosankan yang bertentangan dengan keperluannya.
Secara pedagogi kita tidak memasuki konflik kerana sekolah dan tutor mereka sangat fleksibel. Kerja rumah, jadwal yang tidak berkesudahan, peperiksaan perkara-perkara yang anda terlupa berakhir.
Aktiviti
Tahun lepas saya melakukan tenis, berenang, muzik dan lukisan. Tahun ini, dia akan pergi ke robotics, muzik, piano, nyanyian, lukisan, menunggang kuda dan kelas renang. Kami banyak bepergian, melalui banyak tempat, dengan rakan-rakan, ke rumah rakan atau negara lain.
Tonton dokumentari dalam bahasa Inggeris, pergi ke muzium, berinteraksi dengan keluarga lain dari budaya lain, membaca tanpa henti, membuat karya seni dan gambar cat.
Projek terakhir beliau adalah untuk membuat permainan papan membantu oleh lapan rakan, antara 7 dan 14 tahun, dan dia telah membuat bengkel prasejarah sendiri membuat ukiran industri lithic paleolitik.
Saya mempunyai latihan yang sesuai untuk memberikan pendidikan yang anda perlukan dan juga mempunyai sokongan di sekolah Amerika anda dan di alam sekitar untuk melengkapkan apa yang saya tidak tahu. Saya bertutur dalam empat bahasa (bahasa Inggeris, Perancis, Itali dan Portugis), saya menjadi guru, saya tahu bahasa Latin, falsafah, sejarah, geografi, muzik dan saya mempunyai pengetahuan asas sains, matematik dan pedagogi. Beliau mempunyai sokongan pedagogi daripada guru tetapi setakat ini dia tidak memerlukan pelajaran persendirian. Pada hakikatnya, kebanyakan ibu bapa, tanpa guru atau pedagogi, telah melihat bahawa mereka dapat mengiringi pembelajaran asas dan mencari kelas pengukuhan apabila sesuatu yang tidak dapat mereka lakukan, seperti juga ibu bapa anak-anak yang pergi ke sekolah.
Pada masa akan datang, kami mungkin akan menetap semula dan mungkin, jika dia memutuskan, dia akan mendaftar di sekolah Sepanyol secara bersemuka, tetapi saya yakin bahawa dia bertambah bahagia, bebas, berminat dalam pembelajaran dan dengan latar belakang manusia dan budaya yang sangat baik.
Saya pasti melakukan yang terbaik untuknya dan melakukan sesuatu yang sah di sini dan di Amerika Syarikat, di mana dia didaftarkan di sebuah sekolah yang akan memberinya ijazah yang disahkan dalam kes yang dia kehendaki.
Sebab untuk mendidik di rumah
Terdapat banyak sebab untuk mendidik di rumah, dengan ketenangan dan keselamatan, memberi anak-anak emosi, sosial, budaya dan pedagogi. Setiap keluarga mempunyai yang berbeza dan pembentukan dan organisasi yang berbeza. Kami hanya contoh. Di Sepanyol terdapat kira-kira 2,000 keluarga yang memilih cara mendidik dan layak, pada pendapat saya, penghormatan yang terhasil daripada kepelbagaian, kedua-dua institusi dan masyarakat.
