Salah satu perdebatan yang wujud di sekitar penternakan kanak-kanak ialah di mana Ia dinilai sama ada lebih baik untuk anak-anak berada di rumah atau pergi ke penjagaan anak.
Ramai ibu bapa mempertahankan pendidikan di rumah, dengan salah seorang ibu bapa pada tahun-tahun pertama atau dengan kehadiran salah satu daripada datuk nenek dan banyak lagi yang mempertahankan penggunaan pusat penjagaan kanak-kanak sebagai elemen pendidikan (digunakan walaupun salah seorang ibu bapa dapat menjaga kanak-kanak) atau sebagai sumber untuk menjaga kanak-kanak dengan ketiadaan ibu bapa.
Menghadapi keadaan ini, ramai yang tertanya-tanya jika mereka melakukan perkara yang betul, jika pilihan mereka lebih baik atau lebih buruk untuk perkembangan psikologi dan sosial kanak-kanak, jika mereka kehilangan hubungan dengan ibu jika mereka pergi ke penjagaan anak atau dengan anak-anak jika mereka tidak pergi. Untuk menjawab soalan-soalan ini (dan beberapa lagi), kami akan mengulas kajian menyeluruh yang telah dilakukan mengenai perkara ini.
Dia Institut Kesihatan Kanak-kanak & Pembangunan Manusia Negara (Institut Kesihatan Kanak-Kanak dan Pembangunan Manusia Kebangsaan) di Amerika Syarikat telah diikuti dengan lebih daripada 1,000 kanak-kanak sejak tahun 1991 mengkaji bagaimana mereka telah dijaga dari bulan hidup hingga empat setengah tahun.
Di tapak semaian, lebih agresif dan kurang koperasi
Beberapa minggu yang lalu, apabila kita bercakap mengenai sosialisasi kanak-kanak, kita mengulas bahawa kanak-kanak, sehingga 3-4 tahun, tidak mempunyai pangkalan emosi yang lebih atau kurang stabil dan kawalan dorongan yang mencukupi (dan kadang kala tidak).
Kanak-kanak yang pergi sebelum waktu ke tempat di mana terdapat kanak-kanak lain dengan kebimbangan mereka yang sama dan dengan keinginan yang bercanggah ("saya mahu sama seperti anda") cenderung mencari penyelesaian apabila mereka masih tidak mempunyai keupayaan dan sumber untuk berunding mod yang agak agresif.
Kajian itu menyimpulkan bahawa kanak-kanak yang dijaga di tapak semaian kurang berkerjasama dan mempunyai lebih banyak masalah tingkah laku (agresif, daya saing, pemberontakan, ...) daripada mereka yang telah dijaga oleh ibu bapa atau sanak saudara mereka. Ini lebih jelas apabila taska mempunyai kualiti yang kurang baik dan memburukkan lagi apabila kanak-kanak menghabiskan lebih banyak jam di dalamnya.
Bagaimanapun, data ini tidak sepenuhnya konklusif. Perkara penting, bagaimanapun, tidak perlu di mana kanak-kanak, sama ada di rumah atau di tapak semaian, tetapi rawatan yang dia terima.
Di tapak semaian dengan kualiti manusia yang dekat dengan yang ditawarkan oleh ibu dan penjagaan yang sama perbezaan di antara kanak-kanak diabaikan.
Sudah tentu, kita harus ingat bahawa di Amerika Syarikat, di mana data berasal, nisbah antara 3 dan 7 kanak-kanak setiap pengasuh (3 jika mereka berumur antara 6 dan 18 bulan, 4 jika mereka berumur antara 18 dan 24 bulan dan 7 jika mereka berusia di antara 2 dan 3 tahun) dan di Sepanyol ia adalah antara 6 dan 12 kanak-kanak setiap pengasuh (6.3 jika mereka berumur antara 0 dan 12 bulan, 9 jika mereka berumur 12 hingga 24 bulan dan 12 jika mereka berumur antara 2 hingga 3 tahun).
Dedikasi yang boleh dilakukan oleh penjaga dengan kanak-kanak di Amerika Syarikat akan berbeza daripada apa yang boleh dilakukan oleh anak-anak di Sepanyol, malangnya, sejak itu Sebagai seorang kanak-kanak berusia 15 bulan, sebagai contoh, akan berkongsi seorang penjaga dengan hanya 2 kanak-kanak di Amerika Syarikat manakala jika dia tinggal di Sepanyol dia akan bersama dengan lapan lagi kanak-kanak.
Ibu adalah yang paling penting
Hubungan dengan ibu adalah faktor yang dapat membantu perkembangan emosi, sosial dan intelektual seseorang kanak-kanak seperti yang dapat dilihat dari kajian.
Nampaknya evolusi anak-anak lebih baik menjadi lebih sensitif dan emosional stabil ibu itu, lebih prihatin dan tersedia untuk keperluan dia, dengan persekitaran keluarga yang stabil, dengan keperibadian positif, dengan tahap tekanan yang rendah dan tanpa gejala kemurungan .
Di rumah yang terdapat persekitaran yang baik, dengan rutin yang teratur, dengan mainan dan buku dan di mana kanak-kanak mengambil bahagian dalam aktiviti merangsang, baik di rumah dan di luar negara, anak-anak mempunyai perkembangan sosial dan intelektual yang unggul.
Dengan data ini disimpulkan bahawa, jika ada kemungkinan untuk menaikkan anak kita di rumah, kehangatan, kedekatan dan kasih sayang seorang ibu (atau bapa) tidak boleh digantikan dan bahawa, seperti yang sudah dimaklumkan oleh Punset kepada kita, tahun-tahun pertama adalah sangat penting dalam perkembangan kanak-kanak.
Dan jika tidak ada kemungkinan ekonomi?
Setiap keluarga tahu realiti ekonomi dan kemungkinannya. Menaikkan anak di rumah bermakna mengambil cuti panjang, mengurangkan jam atau berhenti bekerja dan semua ini menjadikan pendapatan menurun.
Sekiranya penurunan sumber tidak dapat diandaikan (atau tidak dikehendaki, bahawa skala nilai rakyat tidak perlu sama) adalah mungkin untuk mencari pihak ketiga, biasanya datuk nenek atau membayar penjagaan harian .
Kakek-nenek adalah penjaga besar, perhatian dan penyayang, walaupun terdapat beberapa yang, dengan peningkatan usia rata-rata dalam menghidapi anak-anak, telah mencapai umur yang sangat maju dan ini biasanya mempengaruhi keupayaan dan tenaga mereka.
Bagaimana jika kami membuat keputusan di tapak semaian?
Jika ibu bapa akhirnya memilih penjagaan anak untuk menjaga anak mereka yang ideal adalah untuk mencari kualiti.
Faktor-faktor yang perlu diperhatikan ialah bilangan kanak-kanak setiap penjaga (yang lebih sedikit, lebih baik), saiz kumpulan (yang tidak terlalu ramai anak-anak) dan penyediaan profesional dan keupayaan untuk menjalin hubungan amanah, positif dan merangsang (membuat soalan, mendengar, menjawab, menyanyi, menceritakan, ...).
Lebih baik faktor-faktor ini, semakin baik perkembangan kanak-kanak akan menjadi dan semakin ia akan menyerupai penjagaan yang dapat dia terima dari seorang ibu di rumah.
Mari lihat di negara-negara Nordik
Setiap kali kita bercakap tentang masa sekolah, umur kemasukan sekolah dan hasil, kita akhirnya bercakap tentang masyarakat Nordic, lebih maju daripada kita dan dengan skor sekolah yang lebih baik.
Sebabnya adalah, bertentangan dengan trend Sepanyol di mana ia dipercayai bahawa anak-anak yang lebih awal pergi ke penjagaan anak atau sekolah, semakin cepat mereka belajar dan lebih siap mereka akan di masa depan, di Eropah utara kanak-kanak dipisahkan dari ibu mereka kemudian (dan bahawa mereka mempunyai kehadiran yang lebih besar di tempat kerja dari sini) dan keputusan akademik jauh lebih baik daripada anak-anak kita.
Perbezaannya ialah, dengan permulaan, dalam dasar sosial. Di Sepanyol tujuannya adalah untuk membuat lebih banyak tapak semaian untuk kanak-kanak sehingga 3 tahun. Di Finland (negara yang menduduki kedudukan pertama dalam laporan PISA), ibu boleh berada di rumah sehingga tiga tahun, menerima gaji dari Negeri, dan berhak untuk kembali bekerja dalam kedudukan dan gaji yang sama. Sehingga lapan tahun mereka boleh melakukan setengah hari dan Negeri membayar mereka separuh lagi.
Tetapi perbezaannya bukan sahaja apa yang ditawarkan kerajaan setiap negara, tetapi juga apa yang diharapkan oleh masyarakat. Kami telah mengulas beberapa kali, dua atau tiga tahun lalu koleksi tandatangan telah dianjurkan untuk mencapai cuti bersalin selama enam bulan dan tandatangan minimum tidak diperolehi. Sekiranya Negara Sepanyol menjanjikan lebih banyak penjagaan kanak-kanak, ini adalah kerana kami sangat sesuai dengan ibu bapa Sepanyol atau secara langsung kerana kami adalah orang-orang yang meminta perkhidmatan ini.
Mungkin kita tidak memahami apa yang dilakukan kajian di Amerika Syarikat dan kita tidak menyedari bahawa, seperti sistem yang berfungsi sekarang, adalah mungkin bahawa pautan paling lemah dalam rantaian, anak-anak, membayar untuk kekurangan masa dengan ibu bapanya
Meringkas
Tahun-tahun pertama kehidupan kanak-kanak sangat penting untuk perkembangan emosi dan sosial mereka. Agar evolusi ini menjadi sebaik mungkin, ia memerlukan pengasuh yang empati, positif, baik, dan peduli yang mampu menubuhkan ikatan emosi yang memihak kepada pertumbuhan anak-anak.
Sebagai peraturan umum, orang yang paling baik untuk membesarkan anak adalah ibu, bapanya atau ahli keluarga mereka yang lain, walaupun ada kemungkinan bahawa, dalam tas semaian yang berkualiti, dengan sedikit anak, dengan nisbah anak-anak yang rendah setiap pengasuh dan dengan profesional yang mampu menghasilkan hubungan yang serupa dengan ahli keluarga, pembangunan yang serupa dengan yang dapat dicapai di rumah dicapai.
Banyak yang perlu mengubah masyarakat kita sekarang, yang terus tersilap berfikir bahawa kanak-kanak, semakin cepat mereka belajar subjek dan kandungan, hasil akademik yang lebih baik akan mereka dapat di masa depan. Semoga berjaya.
