Kita dapat dengan mudah memotivasi seorang kanak-kanak untuk memasuki dunia supaya memperkayakan bacaan itu, melalui pengenalan ini kita dapat meningkatkan aspek intelektual, imaginasi dan banyak aspek lain yang akan menandakan perilaku masa depan kanak-kanak.
Walau bagaimanapun, walaupun kita betul mengarahkan kanak-kanak dalam dunia membaca, haruslah diperhatikan bahawa tingkah laku kita atau orang-orang di sekeliling kanak-kanak, akan atau tidak akan menandakan minat membaca yang berterusan.
Mereka wujud untuk meletakkannya dalam beberapa cara "Dosa mematikan" yang mengancam minat membaca dalam kanak-kanak. Salah satu sebab pertama yang kita dapati ialah kekurangan masa untuk dibaca, banyak kanak-kanak membaca lebih selesa dan mudah apabila salah seorang daripada ibu bapa berada di pihaknya, tentu saja, kewajipan dan tugas buruh kadang-kadang merupakan halangan bagi bahawa ibu atau ayah dapat menikmati sedikit bacaan dengan anak mereka. Di mana kita dapati tawaran yang lebih besar untuk membaca pasti akan berada di perpustakaan, selain itu adalah tempat yang ideal untuk dibaca. Tetapi ia juga perlu dan menarik untuk dibaca di rumah, salah satu halangan yang boleh kita dapati di rumah adalah kekurangan buku kanak-kanak. Di tangan kami adalah untuk menyelesaikan masalah ini, mempunyai perpustakaan kanak-kanak kecil akan meningkatkan semangat untuk membaca.
Seperti yang telah kita katakan pada beberapa kali di Bayi dan banyak lagi, tingkah laku ibu bapa tercermin dalam tingkah laku kanak-kanak, ibu bapa yang tidak membaca memupuk kekurangan cinta yang besar untuk membaca yang dalam kebanyakan kes kanak-kanak meniru. Oleh itu, adalah penting bahawa kita menetapkan contoh demi perkembangan intelektual kanak-kanak.
Ia juga harus dikatakan bahawa tidak semua kesalahan ditanggung oleh ibu bapa, guru dan pendidik mempunyai tanggungjawab mereka. Bacaan mestilah menyeronokkan dan dengan penekan berus keseronokan tertentu, bacaan yang membosankan tidak menghasilkan apa-apa tetapi menimbulkan sikap acuh tak acuh dan mengantuk pada kanak-kanak. Guru perlu memilih dengan teliti membaca untuk memotivasi dan memupuk semangat ini.
Menggabungkan bacaan juga sangat penting, bukan sahaja kisah-kisah yang perlu, kamus kanak-kanak, fungsi asas perkara, dan sebagainya, terdapat banyak isu yang kita boleh menggabungkan dan yang akan membentuk dengan kepantasan yang hebat semangat untuk pembacaan yang ideal.
