"Tidak" adalah salah satu perkataan terkuat, paling kuat dan kuat dalam perbendaharaan kata kami. Ia adalah perkataan yang menyampaikan idea-idea yang tidak berbelah bagi dan yang membawa rasa penolakan dan paksaan.
Kami ibu bapa menggunakan perkataan "tidak" terlalu banyak kali, tanpa menyedari bahawa begitu banyak negatif boleh menjejaskan perkembangan emosi anak-anak kita, mengurangkan harga diri mereka, mengurangkan kebebasan mereka dan mengecewakan kemampuan mereka untuk keputusan dan tindakan.
Tetapi, kata "tidak" kadang-kadang perlu, jadi mudah untuk mengetahui bagaimana melakukannya tanpa mesej kita yang autoritarian atau agresif; menawarkan alternatif dan mencari cara positif dan konstruktif untuk menyampaikan idea.
1. Tidak "ya" atau "tidak". Di tengah-tengah adalah kebajikan
Berhati-hati dengan penggunaan berlebihan kedua-dua istilah!
Ada ibu bapa yang selalu mengatakan "ya" kepada semua anak-anak yang mereka usulkan atau meminta. Ini akan bertentangan dengan melampau tetapi, menurut para ahli, ia sama-sama memudaratkan secara emosional kerana penggunaan "tidak."
The Kanak-kanak kadang-kadang perlu mendengar "tidak" untuk menjawabnya kerana ia adalah sesuatu yang mereka akan menghadapi kerap di peringkat dewasa mereka ("tidak" untuk pelantikan, "tidak" untuk kredit, "tidak" untuk pekerjaan, "tidak" untuk promosi ...). Seorang kanak-kanak yang hanya tahu "ya" akan berasa kecewa dan keliru dengan keengganan secara tiba-tiba, selain daripada menjalani realiti tanpa had yang dia tidak akan dapati apabila dia membesar.
Tetapi jika sebaliknya, anak-anak kita hanya terbiasa mendengar "tidak" bibir kita, mereka akan membesar dengan mempercayai bahawa segala sesuatu di sekeliling mereka adalah buruk, negatif, berbahaya ... Mereka Kapasiti keputusan akan terjejas dan kami akan mempengaruhi kehidupan mereka secara negatif.
Oleh itu, pada masa ini, seperti dalam hampir segala-galanya, pada masa pertengahan kita akan mendapat kebaikan.
2. "Mengapa tidak" tidak berfungsi. Berikan penjelasan.
Kanak-kanak perlukan memahami mengapa perkara, lebih jika ia adalah larangan atau keengganan keinginan. Oleh itu, bersabar dan terangkan sebab-sebab "tidak" anda. Dengan cara ini dia akan memahami anda dan mengambil keputusan anda dengan lebih baik.
Sebagai contoh: Sekiranya anak anda mahu memanjat pokok, jangan larang tanpa penjelasan kerana, mungkin, dia tidak faham atau melihat akibat yang boleh dilakukannya. Jika sebaliknya anda menerangkan dengan berhati-hati bahawa pokok-pokok tidak boleh melonjak kerana mereka boleh jatuh dan menyakiti diri mereka, anda akan membantu mereka memahaminya dengan lebih baik.
3. Cari alternatif
A "tidak" sentiasa sesuai jika mereka menawarkan anda alternatif yang serupa dengan larangan yang telah mereka berikan kepada anda. Kembali ke contoh sebelumnya pokok itu, kita boleh mengatakan kepada anak kami: "Memanjat pokok adalah berbahaya kerana anda boleh jatuh dan menyakiti diri sendiri. Apa yang anda fikir jika kita mencari taman dengan buaian di mana anda boleh bermain dengan selamat?"
Untuk sebarang keengganan selalu ada alternatif. Ia hanya satu perkara untuk meniup imaginasi kita!
4. Tetapi ... adakah saya "tidak" benar-benar dibenarkan?
Mari lakukan senaman mudah: berapa kali kita akan memberitahu anak-anak kita bahawa "tidak" untuk mudah selesaikan kami?.
Sebagai contoh: Anak anda mahu melompat di lopak bahawa tormeta baru sahaja ditinggalkan, tetapi anda akan mendahului niatnya dan melepaskan tumpul "TIDAK!".
Adakah tindakan anak kita benar-benar berhak bahawa "tidak"? Apakah perkara terburuk yang boleh berlaku jika anda melompat di lopak?: Biarkan ia basah?, Biarkan ia kotor? Tiada apa yang kita tidak dapat selesaikan dengan bot air dan perubahan yang bersih!
Kanak-kanak adalah anak-anak dan oleh itu mereka mesti bermain, bereksperimen, mendapatkan kotor, basah ... Ini adalah sebahagian daripada perkembangan dan pembelajaran mereka dan hanya seperti itu mereka akan tahu sendiri akibatnya Mereka mempunyai tindakan mereka.
5. Aksi - Konsekuensi - Pembelajaran
Mengatakan "tidak" kepada anak-anak kita untuk mengelakkan diri daripada kesilapan, adalah kesilapan yang lain. Kanak-kanak, seperti orang dewasa, belajar dari cuba, pengalaman, jatuh dan bangun. Kurus kita akan lakukan kepada anak-anak kita jika kita tidak membiarkan mereka bertindak dalam kebebasan dan belajar dari kesilapan mereka.
Overproteksi anak bukanlah cara yang positif untuk mendidik kerana ia menyekat keupayaan autonomi mereka dan membuat keputusan. Kanak-kanak akan menjadi tidak selamat, tidak tahu bagaimana membuat keputusan sendiri dan tidak dapat belajar dari akibat kesilapannya.Secara logik, jika prestasi kanak-kanak itu berisiko untuk integriti fizikalnya, ibu bapa mesti menghentikannya dan menawarkan alternatif lain, seperti yang kita lihat dalam contoh pokok itu. Tetapi jika ia adalah jenis keputusan yang lain, Kita mesti membenarkan mereka menjadi salah.
Sebagai contoh: Anak kami mahu terbang layang-layangnya pada hari di mana dia tidak mengalir udara. Mari kita pergi bersama dia dan biarkan dia, dengan sendirinya, sedar bahawa layang-layangnya tidak akan terbang. Jangan beritahu mereka "Lihat, jika saya memberitahu anda saya tidak akan terbang". Dia sudah tahu bahawa kami memberi amaran kepadanya, tetapi dapat belajar dari kesilapannya lebih positif daripada jika kami menafikan dia mampu melakukannya.
6. Tinggalkan TIDAK hanya untuk keadaan yang tidak dapat dipecahkan
Tetapi terdapat situasi tertentu di mana "tidak" adalah "tidak" dan tidak ada kemungkinan rundingan atau mencari alternatif.
Sebagai contoh: Jika anda melihat anak anda bertengger di pagar balkoni atau hendak menyeberangi jalan tanpa pengawasan, "NO" yang akan meninggalkan keberanian anda akan menjadi logik dan wajar "tidak." Pada masa itu anda tidak boleh berhenti untuk berunding dengannya, atau bercakap secara diam-diam tentang akibat-akibat yang boleh dilakukan oleh tindakan-tindakan ini. Kehidupannya dalam bahaya dan dia mesti faham dengan jelas dan tegas.
Oleh itu, adalah penting bahawa kita meninggalkan "tidak" yang tegas untuk situasi di mana, peraturannya tidak dapat dipecahkan.7. Gunakan teknik sandwic
Anak anda mungkin bertanya atau menaikkan sesuatu yang anda tidak mahu atau boleh lakukan pada masa itu. Dalam hal ini, cuba gunakan teknik sandwic:
- Mesej positif
- TIDAK
- Mesej Positif / Alternatif
Teknik sandwic menggabungkan pencarian alternatif dengan mesej positif yang akan menjadikan "tidak" kurang menyakitkan.
Sebagai contoh: Anak anda telah dijemput untuk pesta ulang tahun tetapi, atas sebab apa pun, dia tidak akan dapat hadir. Anda tahu bahawa dia sangat teruja tentang apa yang terbaik untuk perbualan anda untuk menjelaskan bahawa anda tidak boleh membawanya, mulakan dan tamat dengan mesej positif.
"Sayang, saya tahu bahawa pihak Pablo membuat anda sangat teruja kerana apabila anda bersama-sama anda mempunyai masa yang hebat, namun anda tidak akan dapat hadir kerana pada hari Sabtu kita akan pergi untuk melihat datuk nenek tetapi apa yang anda fikir jika kita menganjurkan snek pada hari Jumaat pada waktu petang dan memberitahu Pablo untuk datang? "
8. Pujilah usaha dan pencapaian yang kecil
Cuba untuk membiarkan anak-anak kita belajar dengan menonjolkan apa yang mereka lakukan salah, setakat ini strategi terbaik. Menurut pakar, memuji usaha itu membantu mereka meningkatkan harga diri anda dan belajar dari kesilapan anda dengan cara yang positif dan konstruktif.
Sebagai contoh: Anak kami membuat lukisan tanpa memberi perhatian kepadanya. Dia menunjukkan kepada kita dan bertanya kepada kita apa yang kita fikirkan? Tanggapan kami boleh mencapai dua arah: Bersikap jujur dan beritahu dia bahawa kami tidak menyukai apa yang telah dicatinya terlalu banyak. Atau berpura-pura kami menyukainya dan memuji sejauh mana ia telah melakukannya.
Dengan tiada dua jawapan ini, kami akan membantu anda. Tindak balas pertama adalah menghancurkan, akan mengurangkan harga diri anda dan membuat anda sedih. Dengan jawapan yang kedua dia akan tahu bahawa kita menipu padanya, kerana dia kemungkinan besar menyedari kepentingan kecil yang telah dilukiskannya.
Bagaimana untuk bertindak kemudian dalam kes ini?
Memuji usaha dan membantunya untuk menilai sendiri dan belajar. Kita boleh jawab, sebagai contoh: "Permulaan yang baik! Adakah anda menyukainya? Adakah anda fikir anda boleh memperbaiki beberapa lukisan ini?". Dengan cara ini, dia akan merasa dihargai, didengar dan kami akan membantu dia untuk bekerja lebih keras untuk memperbaiki diri.
9. Gunakan humor
Apabila kanak-kanak masih muda, mereka mereka fikir mereka boleh berbuat apa-apa, tetapi orang dewasa tahu bahawa ini tidak selalu berlaku. Usia mereka, ketinggian, kekurangan pengetahuan atau kekuatan fizikal yang lemah (antara banyak aspek lain) boleh membuat mereka sukar untuk melakukan aktiviti atau tugas tertentu dengan jayanya.
Jika anak kecil kita sangat berazam untuk melakukan sesuatu yang kita, sebagai ibu bapa, tahu bahawa dia tidak akan mencapai, kita sudah dapat menerangkan kepadanya seribu kali alasannya, mungkin bukan sahaja dia tidak mengerti mereka tetapi dia akhirnya merasa sakit atau terkurang nilai.
Dalam keadaan ini tidak ada yang lebih baik daripada menggunakan humor untuk meramal situasi, mengajar mereka untuk menertawakan diri mereka sendiri dan menerima segala-galanya dalam kehidupan memerlukan amalan dan pembelajaran.Sebagai contoh: Sekiranya budak lelaki berusia tiga tahun mahu memanjat gunung, jangan katakan kepadanya "Dia tidak boleh melakukannya kerana dia begitu kecil". Mari kita berjalan-jalan dalam rasa humor sehingga dia melihat bahawa dia memang kecil untuk memanjat gunung tetapi, sebaliknya, dia tahu lagu yang ibu atau ayahnya tidak tahu. Dan pada ketika itu anda mula melaungkan dengan mencipta lirik beberapa lagu kanak-kanak yang dia menguasai dengan sempurna.
Kekeliruan anda akan membuat anda ketawa, lupa memanjat dan merasa istimewa dan dihargai kerana mengetahui bagaimana melakukan sesuatu yang tidak diketahui oleh orang lain.
- Foto | iStock
- Dalam Bayi dan Lebih | | Bagaimana untuk mengatakan tidak tanpa mengatakan "tidak"; Kanak-kanak tanpa had; Kami mahu anak-anak kita mengalami tetapi tidak tersentuh; Puji kejayaan dan bukannya sentiasa menyoroti kesilapan anak-anak anda; Puji anak-anak untuk usaha mereka lebih baik daripada kecerdasan mereka
