Di dalam pendidikan kita memberi anak-anak kita, pengajaran ekonomi adalah salah satu mata pelajaran tertunda dalam kebanyakan kes. Mengajar bagaimana hubungan ekonomi berfungsi, konsep pendapatan dan perbelanjaan, nilai perkara atau konsep wang dan penggunaannya, tidak mudah untuk menyampaikan atau bahkan belajar.
Untuk menghadapi pengajaran fungsi ekonomi dalam anak-anak kita, kita mesti mengikuti beberapa kriteria asas dan satu siri peraturan supaya mereka tahu bagaimana kerja masyarakat dan hubungan ekonomi antara individu. Berikut adalah tiga peraturan pertama untuk mengajar ekonomi kepada anak-anak kita dan tahu bagaimana untuk menghargai apa yang mereka ada.
Pertukaran barangan dan perkhidmatan, pelajaran pertama
Menentukan umur yang tepat untuk memulakan pendidikan ekonomi adalah rumit, memandangkan setiap kanak-kanak menunjukkan keupayaan penalaran dan pembelajaran yang berbeza sepanjang hidupnya. Walau bagaimanapun, Konsep pertama yang harus kita ajarkan kepada anak ialah cara kerja dasar dan perdagangan.
Pengajaran ini adalah pengajaran semula jadi sejak banyak waktu, kami mengajar anak-anak kami konsep barter melalui ajaran yang buruk atau yang salah. Menggunakan frasa "jika anda berkelakuan baik, marilah pergi ke filem" atau "Saya membelikan anda hadiah ini jika anda mengambil mainan anda" adalah salah satu pendekatan pertama untuk membongkar.
Dalam Bayi dan lebih banyak belia Sepanyol menggantung dalam kewangan: tips untuk mula mengajar mereka dari usia diniBerdasarkan asas ini, kita boleh menerangkan kepada kanak-kanak yang relatif mudah bagaimana perdagangan dan pertukaran barangan atau perkhidmatan berfungsi dan pada masa yang sama kita boleh memperkenalkan konsep wang sebagai elemen utama untuk penilaian standard sebarang pertukaran.
Apa gunanya, dijelaskan untuk kanak-kanak
Menerangkan wang apa pun kepada seorang anak sedikit rumit jika kita mahu memahami wang di sepanjang garis yang sama dengan orang dewasa. Salah satu definisi wang yang terbaik untuk kanak-kanak adalah seperti berikut:
Wang dan perwakilannya yang berlainan (tagihan, duit syiling ...) adalah simbol nilai yang kami letakkan pada benda-benda untuk dapat menukar mereka untuk perkara lain. Jika kita menggunakan wang, lebih mudah untuk menyetujui orang untuk dapat menukar apa yang kita perlukan dan yang membantu kita untuk hidup dengan lebih baik.
Pada ketika ini, ibu bapa, kita boleh menerangkan kepada anak-anak kita bagaimana ibu bapa mendapat wang melalui kerja mereka Dan dengan wang itu, mereka boleh membeli barang-barang untuk kehidupan seharian mereka. Dalam barisan yang sama, kita dapat menjelaskan bahawa jika kita tidak mempunyai wang untuk kerja kita, sangat sukar untuk melakukan pertukaran dengan orang lain.
Satu contoh mudah untuk anak-anak kita memahami mekanisme ini. Katakan ibu bapa bekerja di pengedar kereta dan bukannya membayar mereka dengan wang, sebagai pertukaran untuk kerja mereka, mereka akan dibayar dalam kenderaan atau bahagian kereta. Kalau begitu, kita mahu membeli makanan di pasar raya, mereka tidak akan menukar makanan kita untuk bahagian-bahagian kereta, kerana di pasar raya, mereka tidak memerlukannya. Sebaliknya, jika dalam pekerjaan menjual kereta, mereka membayar kami dengan wang, jika kita boleh bertukar di pasar raya untuk makanan.
Nilai perkara, apa yang dua pihak sanggup menerima
Akhirnya, fasa seterusnya pendidikan ekonomi asas untuk anak-anak kita adalah terangkan bagaimana nilai benda diukur dan bagaimana nilai sesuatu sentiasa relatif. Nilai ini sangat mudah dijelaskan apabila kita mentakrifkannya berkata nilai adalah apa yang kedua-dua pihak sanggup menerima untuk perkara yang sama.
Berikan mereka beberapa contoh konteks pada zaman mereka. Katakan kita berada di dalam hutan dan kita tidak mempunyai kasut. Berapa banyak yang kita bayar untuk mentol lampu di dalam hutan? Nilainya sifar, kerana di dalam hutan itu kita tidak mempunyai elektrik dan oleh itu kita akan membeli objek yang tidak berguna.
Walau bagaimanapun, jika seseorang menawarkan kami beberapa but, jika kami boleh membayar jumlah yang kami anggap munasabah dan memperbaiki kami berjalan melalui tumbuh-tumbuhan.
Bagaimana untuk menjadikan anak-anak kita menghargai apa yang mereka ada
Menilai produk, perkhidmatan atau membayangkan perhatikan usaha yang kami perlukan untuk mendapatkannya. Nilai adalah konsep yang relatif dan ia bergantung kepada keperluan yang kita ada untuk perkara itu, dan usaha yang perlu kita lakukan untuk mencapainya.
Semua ibu bapa menerangkan nilai benda dengan mekanisme usaha atau ganjaran kepada anak-anak mereka dengan contoh yang telah kami tetapkan. Menterjemahkan nilai-nilai ini ke dalam bidang kewangan boleh dilakukan dengan perbandingan sebagai perkiraan pertama.
Dalam Bayi dan Ekonomi lagi untuk kanak-kanak: Membayar dan formula lain untuk belajar memanduSebagai contoh, kita dapat menjelaskan betapa kita harus bekerja untuk dapat membayar rumah kita atau bagaimana mereka sendiri mendapat ganjaran atau hadiah yang baik jika mereka mencapai matlamat yang tinggi. Secara menterjemah menerjemahkan hadiah, perjalanan atau bercuti secara langsung boleh mengajar anda bagaimana nilai subjektif diterjemahkan dalam segi ekonomi dan akan belajar secara formal dan emosi menilai apa yang mereka ada.
Ringkasnya, perkara pertama yang perlu dipelajari oleh anak-anak kita adalah asas-asas perdagangan, bagaimana pertukaran barangan dan perkhidmatan dijalankan dan bagaimana nilai-nilai benda itu dikondisikan oleh keperluan kita untuk mereka dan bekalan dan permintaan yang Ia wujud dalam setiap situasi yang kita hadapi pada hari ke hari.
Dalam Bayi dan banyak lagi | Bagaimana untuk membuat kanak-kanak memahami apabila terdapat masalah dalam ekonomi keluarga?
Imej | Kaithlin Burkett
