Apabila kita mempertimbangkan keperluan kanak-kanak untuk mencapai perkembangan optimum kebolehan peribadi mereka yang membolehkan mereka mempunyai masa depan yang memuaskan hati ibu bapa berfikir, secara logik, dalam kebahagiaan dan pembelajaran anda.
Tetapi ada kemungkinan bahawa ada pembelajaran gembira? Pendapat saya ialah benar-benar kedua-dua aspek pembangunan manusia adalah bersatu dan harus, kerana ia juga bagi seseorang untuk benar-benar belajar bahawa mereka perlu merasa aman, tidak takut, tidak mengalami tekanan.
Ia bukan pengisytiharan tanpa asas, agak sebaliknya, penyelidik yang paling moden dalam neurologi mengesahkan ini dengan tepat, otak dapat belajar tetapi ia benar-benar berlaku apabila keadaan emosi subjek sesuai.
Pembelajaran adalah semulajadi.
Manusia, sebagai spesies, dicirikan dengan tepat oleh kebolehan belajar dan itu memberi ganjaran kepadanya secara dalaman. Kami dikurniakan ciri-ciri yang menentukan kita sebagai spesies dan yang menjadikan kita berjaya dalam perjuangan untuk kewujudan. Manusia belajar. Ia amat diperlukan untuk kelangsungan hidupnya dan Alam menjadikan kita mampu belajar.
Keingintahuan, semangat penyelidikan, keupayaan untuk menyelesaikan masalah, ingatan, pengekalan pengetahuan yang kita anggap berguna adalah sesuatu yang kita bawa dalam gen dan itu, tanpa ragu, memberikan kita pengalaman hebat kegembiraan.
Apa yang perlu belajar kanak-kanak?
Pertama sekali, mempunyai keperluan asas anda dilindungi, tentu saja. Tetapi keperluan asas itu bukan sekadar fizikal, mereka juga adalah psikologi dan emosi.
Sihat yang sihat, sihat dan berhati-hati adalah penting, tetapi juga merasa disayangi, dilindungi, dalam persekitaran yang selamat dan dengan orang dewasa yang memperlakukan anda dengan rasa hormat dan kasih sayang. Pendek kata menjadi gembira adalah sangat penting untuk dapat mengasimil pengetahuan.
Ibu bapa bertanggungjawab kanak-kanak berasa gembira dan untuk mencapai ini mereka mesti menawarkan sokongan, kepercayaan, perhatian peribadi, mendengar tanpa penghakiman dan keselamatan kasih sayang.
Dan seolah-olah perogrullo, tetapi kanak-kanak perlu meluangkan lebih banyak masa dengan ibu bapa mereka dan ini harus memberi tumpuan kepada dasar-dasar perlindungan kanak-kanak, dalam memberi mereka keadaan yang tepat supaya pada zaman kanak-kanak mereka dapat dijaga dan dijaga terutama oleh keluarga mereka, Kanak-kanak, apabila diberi suara, mereka membuatnya sangat jelas.
Kanak-kanak perlu bermain percuma, baik untuk menjadi gembira dan belajar. Mereka belajar melalui bermain dan mana-mana program yang memberi tumpuan kepada peningkatan kehidupan mereka juga perlu memikirkan pentingnya mempunyai masa yang cukup dan bermain ruang untuk masa depan mereka.
Setelah kualiti hidup, kehadiran ibu bapanya di rumah yang tersedia untuk mereka dan keupayaan untuk bermain dijamin, selebihnya akan menjadi tambahan, penting, tetapi sebagai tambahan.
Dan di sekolah?
Sama seperti rumah kanak-kanak harus gembira belajar di sekolah. Bagi anak-anak kecil, anak-anak Bayi dan Anak Primer, sekolah harus menyediakan mereka dengan persekitaran pendidikan dan program yang membolehkan mereka secara semulajadi mengembangkan pembelajaran yang gembira. Sekiranya seorang kanak-kanak berasa takut, marah, tekanan atau dikenakan pertimbangan negatif, dia akan belajar apa-apa. Untuk belajar kanak-kanak mesti gembira dan hanya yang akan meningkatkan hasil sistem secara peribadi dan secara umum.
Kami tidak berhenti bimbang tentang hasil pendidikan yang buruk tetapi langkah-langkah yang dicadangkan seolah-olah tepat pada baris yang salah; Menekankan lebih banyak kanak-kanak, menghantar lebih banyak kerja rumah, memajukan keperluan dalam literasi, tidak menurunkan nisbah, tidak mengambil berat untuk memperbaiki keadaan kerja guru, mengambil lebih banyak peperiksaan kandungan yang dapat ditaksir dan, dalam banyak kes, peringatan. Kebimbangan adalah bertentangan dengan pembelajaran. Ia merosot, ia memperlahankannya.
Pembelajaran yang berkesan berkesan gembira. Tiada kurikulum, peraturan, organisasi atau prosedur yang perlu dilaksanakan dalam Pendidikan jika ia tidak memberi tumpuan kepada keperluan kanak-kanak.
Anak-anak tidak boleh takut dengan penilaian buruk, atau merasa terkejut dengan kandungan, atau kehilangan tidur dan permainan untuk melakukan tugas-tugas yang kasar, mereka tidak boleh dilabelkan atau dihukum kerana apa yang mereka ada, anak-anak yang perlu belajar dengan melakukan, bermain, ketawa, dimotivasi oleh keinginan untuk menemui dan bukan dengan takut akan teguran. Kanak-kanak tahu apa yang mereka perlukan, anda hanya perlu mendengarnya.
Pendek kata, untuk memperbaiki kehidupan kanak-kanak Kebahagiaan anda adalah objektif keutamaan, dan itu sepatutnya menjadi pusat pembaharuan penjagaan kanak-kanak atau cadangan pendidikan.
