Saya membaca hari ini di El Diario bahawa sebuah sekolah awam di Madrid, Objektif objektif yang jelas dapat ditentukan berdasarkan subjek Agama. Dan walaupun kanak-kanak yang tidak menghadirinya tidak melihat kemajuan mereka tercermin dalam dokumen sedemikian, nampaknya tidak sesuai untuk sistem pendidikan awam untuk mendasarkan kemajuan pelajar terhadap kenyataan yang kelihatannya diambil dari mesin masa.
Malah objektif Agama lebih luas (berangka bertutur) daripada bahasa Inggeris, Adakah kepercayaan menjadi pengetahuan?, belum (jangan bimbang, atau sebaliknya, lakukannya), walaupun tidak lama lagi kita boleh berhenti begitu yakin, pada masa LOMCE ditanam.
Sukar untuk saya faham Iman dapat dinilai, sehingga mereka dinyatakan sebagai tujuan yang harus dicapai: bahawa kanak-kanak 'bercakap dengan Yesus menggunakan doa "Jesusito dalam hidup saya"', atau bahawa 'dia mengerti bahawa haiwan, tumbuh-tumbuhan dan orang-orang adalah hadiah dari Tuhan' (ini tidak tepat sains dalam bentuk yang paling tulen) itu 'menunjukkan minat dalam mengetahui kisah Yesus'
Kerana sesuatu yang lain adalah untuk pelajar dilatih (sebagai contoh) mengenai Sejarah Agama, atau dibenarkan untuk meneroka Kepercayaan mereka sendiri, atau untuk memahami tempat yang mereka hadapi dalam kehidupan mereka. Walau bagaimanapun, nampaknya sejenis dogma yang memindahkan mereka.
Jelas, keputusan untuk menjadi dekat dengan satu atau agama-agama lain berada di tempat pertama yang sangat dihormati, dan kedua, ia mesti diambil dari keluarga itu sendiri, yang saya buat kumpulan sosial yang paling sesuai (bersama dengan masyarakat akar umbi) untuk membincangkan isu-isu ini dengan kanak-kanak. Tetapi bagi anak-anak yang beriman, objektif kad laporan itu kelihatan agak kurang dari tempatnya.
Dan lebih banyak mengambil kira bahawa dalam hal ini pelajar-pelajar Pendidikan Awal Kanak-Kanak, tahap yang tidak tertakluk kepada tawaran subjek ini, walaupun kita semua tahu bahawa bahkan pada zaman ini, jauh dari yang diintegrasikan pengetahuan jelas dibedakan dari kalangan aktiviti yang dijalankan dalam Bahasa Inggeris, Psikomotor dan Agama atau Alternatifnya.
Nampaknya dalam Komuniti Otonom yang lain amalan ini juga berlaku pada pelajar-pelajar Bayi, walaupun di C. Valenciana saya tidak melihat perkara seperti itu (titik yang memihak, di tengah-tengah keadaan kacau yang kita menderita).
Saya mempunyai beberapa keraguan, yang mana saya akan menyampaikan hanya dua: nampaknya dokumen penilaian adalah rasmi dan umum kepada semua sekolah (saya rasa awam dan bersatu), tetapi saya tidak faham kenapa tidak penting untuk mengetahui nilai-nilai anak-anak yang orang tuanya tidak memilih Agama memperoleh. Dan yang lain, tidakkah anda fikir ia mengelirukan bahawa menurut Program - salah satu perkara - disebutkan bahawa 'kanak-kanak mesti mengetahui dan mengetahui badan mereka sendiri, hadiah dari Tuhan' ...? Saya tinggalkan di sini.
Imej | madgerly, The Daily Way | El Diario En Peques y Más | Rawatan Agama sebagai subjek setelah kelulusan LOMCE
