Ainara Zubillaga del Río adalah Naib Canselor untuk Inovasi di Universiti Camilo José Cela (UCJC), khusus dalam inovasi pendidikan dan promosi keusahawanan. Misinya adalah untuk mempromosikan penyelidikan pendidikan sebagai alat untuk inovasi dan transformasi guru. Beliau juga bekerjasama dan bekerjasama antara UCJC dan SEK Kolej. Kami bertemu dengan Ainara semasa kami berada di Universiti Camilo José Cela pada akhir Februari 2013 di pertandingan Liga Pertama Lego Junior 2013. Kami mengambil peluang untuk berbual dengannya dan meminta temu bual untuk menerangkan penyertaan UCJC dalam Pertama Liga Lego dan banyak lagi inisiatif yang dipromosikan dan diarahkan oleh Ainara di Universiti.
Apakah aktiviti yang dijalankan dari Jabatan Inovasi Naib Rektorat UCJC
Naib Presiden untuk Inovasi UCJC bertindak di pelbagai bidang. Di satu pihak, pembangunan inovasi pendidikan dan keusahawanan di dalam Universiti, serta impuls penyelidikan pendidikan, difahami sebagai instrumen dalam perkhidmatan inovasi. Iaitu, dengan objektif yang ditetapkan untuk meningkatkan amalan pengajaran. Sebaliknya, artikulasi inisiatif inovasi yang memperkasakan Kampus dan kehidupan universiti (Kejohanan Liga Lego Pertama akan dimasukkan ke dalam kawasan ini). Perhatian kepada kepelbagaian merupakan satu lagi daripada tonggak tindakan Naib Rektorat. Menangani kepelbagaian bermaksud menyediakan penyelesaian atau pendekatan yang berbeza kepada masalah atau situasi yang sama; Keperluan yang dihasilkan oleh dan dari kepelbagaian merupakan peluang bagi kami untuk mempromosikan amalan, proses atau produk yang inovatif.
Akhirnya, dan sebagai sebahagian daripada Institusi Pendidikan SEK, menggariskan saluran kerjasama antara sekolah dan universiti. Hubungan dengan realiti pendidikan harian pusat-pusat SEK menyediakan kami dengan sumber inisiatif yang berterusan dan amalan yang baik, sementara kerja penyelidikan kami di universiti mempunyai kesan positif ke atas pengesahan inovasi pendidikan yang dibangunkan oleh pusat-pusat ini.
Tugas-tugas apa yang ada kaitannya dengan Liga Lego Pertama
Pertubuhan Kejohanan Liga Lego Pertama melibatkan beberapa tugas. Yang pertama adalah pembelian peralatan. Pasukan-pasukan adalah pusat kejohanan dan untuk mencapai penyertaan mereka, kami telah membuat banyak lawatan ke pusat-pusat pendidikan yang menerangkan apa yang mereka ambil untuk berpartisipasi dalam pengalaman ini, dan apa yang dibawa dari perspektif pendidikan dan peribadi kepada anak-anak dan belia yang terlibat dalamnya. Tiang utama Kejohanan ini adalah sukarelawan. Tanpa mereka, ini tidak mungkin, jadi pengambilan dan latihan sukarelawan akan menjadi tugas utama.
Sebagai sebuah institusi pendidikan, kami ingin memberi kaitan khusus dalam bidang pendidikan saintifik, dan menawarkan pelbagai tindakan yang akan membantu dan menyediakan sumber kepada pasukan untuk menghuraikan Projek Saintifik mereka (dalam cabaran tahun ini, kerjasama Vitalia dalam hal ini Ia adalah asas kerana mereka telah membuka pintu pusat mereka dan telah memberi latihan kepada pasukan).
Pengambilan penaja adalah tugas lain. Penaja-penaja ini melabur dalam organisasi acara tersebut, yang akan menjadi yang terakhir dari blok-blok tada besar dan yang seterusnya melibatkan banyak tindakan: media audiovisual, perhimpunan, perhatian pasukan, organisasi sukarelawan, komunikasi dan penyebaran, dll.
Apa yang telah menjadi pengalaman penyertaan UCJC dalam Liga Lego Pertama
Penyertaan tidak boleh menjadi lebih positif. Kami telah menerima banyak tahniah dari pasukan, jurulatih dan sukarelawan, dan kami gembira dengan sambutan rakyat dan iklim kerja berpasukan dan kerjasama yang telah dihasilkan terima kasih kepada Kejohanan. Di samping itu, menganjurkan Liga Lego Pertama Jr telah menjadi lapisan gula pada kek: lihat ilusi dan tahap penglibatan anak-anak kecil - kanak-kanak berumur antara 6 hingga 9 tahun - dan keluarga mereka, guru dan juga tahap , keupayaan kerja dan kualiti kerja-kerja yang dibentangkan, menunjukkan bahawa kami telah menjamin kuar untuk tahun-tahun akan datang.
Apakah pengajaran yang diberikan kepada pelajar seperti Pertandingan Lego Pertama
Dari perspektif yang lebih akademik, ia adalah pengalaman pendidikan ilmiah dan teknologi yang hebat. Pasukan menghadapi cabaran, yang harus mereka hadapi dan menyelesaikan dari kaedah saintifik. Dengan reka bentuk dan persaingan robot, bukan sahaja bidang teknologi, tetapi persaingan penyelesaian masalah dimainkan. Pendek kata, pintu kepada bidang sains dan teknologi serta kebangkitan saintifik saintifik.
Tetapi perkara yang menarik tentang pengalaman ini adalah bahawa selain dimensi akademik, perkembangan kemahiran dan nilai-nilai transversal adalah asas.
Kemahiran seperti orang awam, keupayaan untuk menyusun dan menyampaikan kesimpulan dan projek, kerja berpasukan, penyelesaian konflik, menghormati diri mereka dan orang lain, atau promosi keusahawanan, hadir dalam pengalaman ini pada tahap yang sama seperti pembangunan projek saintifik atau reka bentuk robot.
Sebaliknya, kita juga harus menyoroti dimensi antarabangsa pertandingan dan peluang untuk pasukan dapat melayakkan diri untuk pertandingan Eropah dan antarabangsa, dan menghubungkan dan mengetahui kerja-kerja pasukan dari negara yang berbeza.
Apa sumbangan CSIC dengan program "CSIC di sekolah"
Pasukan CSIC telah mengambil bahagian dalam Jr. FLL, membentuk kumpulan yang kami panggil Berkerjasama saintis. Format kejohanan di kalangan anak-anak kecil tidak kompetitif, dan para hakim digantikan oleh tokoh "saintis berkolaborasi". Fungsinya adalah untuk mendengar pembentangan projek-projek, mengajukan soalan-soalan tentang mereka, dan menawarkan cadangan untuk perbaikan mereka. Semua ini, tanpa niat penilaian, tetapi latihan, pengukuhan dan pengiktirafan kerja yang dilakukan oleh lelaki dan perempuan.
Apabila kami mempertimbangkan untuk menganjurkan FLL secara keseluruhan, kami jelas dari awal bahawa Jr., sebagai institusi pendidikan, merupakan salah satu keutamaan kami, dan jika kami benar-benar mahu membangkitkan panggilan saintifik, kerja bermula di sini, pada zaman dahulu. Oleh itu, ia seolah-olah sangat penting untuk mempunyai kerjasama salah satu institusi saintifik yang terkemuka, dan dari saat pertama CSIC gembira untuk mengambil bahagian dalam inisiatif penyebaran saintifik ini. Kami amat berterima kasih kerana tahap penglibatan dan kerjasama mereka. Ia telah menjadi pengalaman hebat, bukan sahaja untuk kanak-kanak dan kanak-kanak, tetapi juga untuk kita sebagai universiti.
Apakah persidangan IEA dan bagaimana ia menjejaskan transformasi pendidikan
Persidangan IEA dianjurkan setiap tahun, dari Institut Pengajaran dan Pembelajaran bersama dengan Fakulti Pendidikan. Mereka bercadang untuk menjadi ruang untuk refleksi dan perdebatan tentang isu pendidikan semasa. Untuk melakukan ini, ada ahli dalam bidang yang dipersoalkan, baik nasional dan antarabangsa, dan selalu dari pendekatan praktikal yang praktikal, yang dengan mudah dapat mencapai guru dalam praktiknya. Tahun ini, sebagai contoh, mereka telah menangani inovasi, transformasi dan pengesanan bakat. Objektifnya adalah untuk membuka universiti kepada masyarakat pendidikan dan kepada semua guru, dari pelbagai pusat dan institusi.
Tugas-tugas apa yang anda lakukan untuk mendapatkan universiti lebih dekat dengan syarikat dan sebaliknya
Hubungan dengan syarikat itu terutama diuruskan melalui COIE (Pusat Panduan Profesional dan Keusahawanan): program luar, kurikulum dan bukan kurikulum, program latihan dan bimbingan profesional untuk meningkatkan kebolehpasaran pelajar, dan program pembangunan dan kemahiran belajar dan kecekapan untuk keusahawanan. Ia menawarkan bimbingan profesional individu dan peribadi untuk setiap pelajar universiti yang memerlukan latihan atau pekerjaan, bengkel penyediaan kurikulum, wawancara pekerjaan, dinamik dan teknologi untuk pekerjaan, menganjurkan seminar, persidangan dan forum dengan syarikat dan jabatan pengambilan atau pemilihan mereka. Memperluas peluang keupayaan pelajar, dan mengurus Portal Pekerjaan UCJC, dengan tawaran magang di luar negara.
Ia menyoroti, sebagai sebahagian daripada program latihan dalam kemahiran dan kebolehan, Program Capai 10, di mana pelajar dilatih dalam kecekapan yang paling dituntut oleh syarikat dalam proses pemilihan (andaian cabaran dan risiko, komitmen, toleransi kegagalan, kepimpinan, dll.
Bagaimana teknologi sedang diintegrasikan ke dalam pengajaran dan bagaimana peralihan boleh dibuat untuk pelajar menggunakan cara ini dalam syarikat
Teknologi hadir dalam budaya organisasi dan pengajaran universiti. Seperti semua universiti, kami mempunyai platform, Blackboard, yang menyokong kedua-dua kelas dan mengajar pengajaran, dan menyokong mereka yang ditawarkan sepenuhnya dari segi mod dalam talian.
Di samping itu, kami sedang dalam proses mengintegrasikan tablet dalam kelas kami dan kerja pelajar kami: memilih aplikasi, menyediakan bahan pengajaran, dan sebagainya, dan menggunakan tablet sebagai instrumen kehidupan seharian di dalam bilik darjah.
Apakah projek-projek seterusnya di kawasan Inovasi UCJC
Salah satu projek kami yang paling awal, dalam kursus ini, adalah penerbitan penyelidikan yang kami menyelaraskan bersama dengan Scientia Foundation mengenai kesan penyertaan dalam FLL mengenai sikap terhadap sains anak-anak dan orang muda yang berpartisipasi dalam Inisiatif ini Kami telah mengumpulkan maklumat di kalangan semua pasukan, dari semua bahagian Sepanyol, dan pada akhir kursus ini, kami dapat menawarkan hasilnya.
Dengan sekolah-sekolah, kami sedang menjalankan pemantauan dan penilaian beberapa inovasi pendidikan inovatif, dan menyokong guru dalam pembangunan dan penambahbaikan amalan pengajaran mereka melalui Makro Pembelajaran makro-projek, yang dipromosikan oleh Gareth Mills.
Kami mempunyai projek yang sangat bercita-cita untuk reformulasi pengajaran matematik, memberi tumpuan kepada pembangunan penyelesaian masalah sebagai salah satu paksi utama kecekapan matematik, di mana kita juga melatih guru kita, membangun bahan dan yang akan kita gunakan seterusnya kursus, semasa mengesahkan pengalaman. Profesor Jose Antonio Fernández Bravo, seorang pakar dalam pengajaran matematik, menyelaraskan projek bersama-sama dengan Naib Rektorat.
Sebaliknya, kami baru sahaja melancarkan, bersama-sama dengan Yayasan ONCE, "Tanpa Tanpa Halangan" Pertandingan Pendek, yang hadiah kami akan gagal.
Satu lagi bidang di mana kita merancang tindakan di kalangan masyarakat universiti ialah keusahawanan, di mana kita menganjurkan pelbagai aktiviti yang melibatkan semua pelajar, semua darjah.
Ini adalah mengenai mengintegrasikan keusahawanan sebagai kecekapan transversal dalam profil semua pelajar kami.
Dan tentu saja, kami sudah mula menyiapkan Kejohanan FLL tahun depan.
Dan di sini temu bual dengan Ainara Zubillaga del Río, Naib Canselor Inovasi di Universiti Camilo José Cela (UCJC), yang membolehkan kami mengetahui banyak tugas yang dipromosikan dari Universiti bertujuan memiliki teknik dan disiplin yang terbaik yang akan diterapkan oleh guru untuk mengoptimumkan latihan pelajar.
