Apabila terdapat perubahan penting dalam keluarga, kami tidak banyak yang berharga untuk orang dewasa menggunakan frasa yang terkenal 'anak-anak menyesuaikan dengan mudah' ... 'anda akan melihat bagaimana ia tidak menderita ketika anda memulakan sekolah!', Atau 'selepas semua anda akan mempunyai untuk membiasakannya, sudah tentu dalam beberapa hari anak anda telah membuat kawan-kawan baru. ' Anak-anak kecil kelihatannya fleksibel ketika mereka saling memukul ('jangan bimbang, jika mereka getah!') Daripada keadaan emosi yang tegang.
Tetapi kita semua yang telah mengubah bandar dengan anak-anak (atau mereka yang telah mendaftarkan anak-anak kamu di sekolah lain), dan kita juga mempunyai kepekaan yang sedikit, kita tahu bahawa kanak-kanak mengalami penderitaan apabila mereka meninggalkan segala sesuatu yang memberikan mereka kestabilan, dan apabila mereka mesti memecahkan hubungan emosi dengan rakan-rakan mereka. Kami akan cuba dalam jawatan ini untuk menunjukkan betapa peranan ibu bapa akan apabila mendaftarkan anak-anak di sekolah baru, dan strategi apa yang kami ada untuk memperbaiki keadaan.
Saya tidak fikir ia adalah persoalan menilai secara intensiti tahap pengertian, tetapi pemahaman bahawa setiap orang akan menyatakan dengan cara yang berbeza kekeliruan, ketidakamanan atau tekanan. Dan pada bahagian kita (ibu bapa) kita mesti sangat menyedari tentang tanda-tanda di mana kanak-kanak itu menunjukkan diri mereka sendiri, dan juga bersedia menemani mereka dan membantu mereka jika mereka memerlukannya. Tantrums berterusan dalam budak lelaki sembilan tahun, enggan pergi ke taman di salah satu daripada tujuh, kesedihan kekal dalam salah satu daripada lima, moodyness di salah satu daripada sebelas. Terdapat juga orang-orang yang tahu bagaimana untuk meletakkan kata-kata yang tepat kepada perasaan mereka, tetapi janganlah kita harapkan ini (yang akan menjadi ideal) apabila kita sendiri tidak menggunakan bahasa untuk mencerminkan suasana hati kita.
Sekiranya perubahan itu diputuskan, alasannya adalah penting untuk memberi orientasi kepada bagaimana isu itu akan ditangani dengan anak-anak: jika ibu bapa telah berpisah, ia perlu untuk menguatkan hubungan emosi dengan kanak-kanak itu sehingga mereka tahu bahawa mereka berdua mengasihinya, jika kita mendaftar di pusat kerana masalah cyberbullying yang tidak dapat diselesaikan, kami akan memberi kaitan dengan pengukuhan harga diri kanak-kanak, dsb.
Ia sering mengatakan bahawa 'perubahan adalah untuk yang lebih baik', dan walaupun ia tidak selalu benar, Apa yang benar adalah bahawa ia adalah apa yang kita mahu orang tua: kami berpindah untuk memperbaiki, kami mencari sekolah dengan pedagogi yang paling sesuai dengan cara kita melihat pendidikan, kami mahu sekolah kanak-kanak menjadi lebih dekat untuk bekerja supaya tidak meninggalkan mereka dalam perkhidmatan penjagaan malam, dan lain-lain.
Bagaimana untuk meminimumkan kesan perubahan sekolah ke atas kehidupan kanak-kanak
Di tempat pertama, sesuatu yang sepatutnya melompat untuk menjadi jelas, tetapi yang saya anggap amat penting: anak kecil mesti tahu dari saat kita membuat keputusan, apa yang akan terjadi. Satu perkara ialah kita menyesuaikan bahasa yang akan kita gunakan mengikut umur anak-anak, dan yang lain adalah berbeza dengan berbohong kepada mereka, dan tunggu seminggu sebelum permulaan kelas untuk mendedahkan berita.
Bahasa terbuka tanpa halangan, dan sikap dialogik akan memihak kepada proses dalaman kanak-kanak, dan akan membolehkannya untuk menyatakan keraguan, ketakutan, rasa tidak percaya, dan tentu saja! penolakan dan keengganan mereka
Dan bercakap lebih khusus mengenai sekolah: jika perubahan berlaku di wilayah Sepanyol dan kita bercakap tentang Sekolah Awam, kita mungkin tidak boleh melakukan apa-apa dari sudut pandang 'lebih akademik'. Tetapi Sekiranya kita berubah ke sekolah yang bersatu atau bergerak ke luar negara, mudah untuk mengetahui sama ada sekolah mempunyai program peralihan, atau program pengaturcaraan didaktik (Untuk dapat menghantar kepada anak kita perubahan yang mungkin dalam metodologi yang guru mereka akan mengikuti).
Terdapat aspek yang sangat spesifik yang akan mempercepatkan integrasi kanak-kanak itu dan akan membuatnya berasa lebih selamat: jika ibu bapa terlibat terlibat mengenali guru, berpartisipasi dalam AMPA, menyediakan buku-buku untuk Perpustakaan Pusat, atau dengan cara lain ... keluarga bersama-sama mengakses sekolah dan semuanya akan berkembang lebih lancar. Lagipun Pendidikan kanak-kanak adalah kepunyaan kita semua.
Strategi mudah yang ada pada kami:
Lawati kejiranan di mana sekolah baru itu (yang mungkin juga bertepatan dengan alamat yang telah kami pindahkan ke), untuk mengetahui tentang peralatan - perpustakaan, pusat sukan, taman, kawasan berkemampuan mendaki gunung, persatuan rekreasi, dan sebagainya. -. Ia sentiasa baik untuk kanak-kanak mengetahui bahawa kehidupan mereka tidak terhad kepada tinggal di sekolah, dan dalam kes ini lebih banyak lagi.
Mengambil kesempatan daripada itu adalah musim panas dan kami mempunyai lebih banyak masa lapang cuba berjumpa dengan keluarga baru di taman, atau berpartisipasi dalam parti-parti kejiranan untuk mengenali beberapa wajah yang pasti akan kita jumpa di pintu sekolah.
Ketahui apa yang projek kurikulum atau pelengkap yang dijalankan di dalam dan di luar sekolah, supaya anak-anak kita dapat terus mengembangkan hobi mereka.
Adalah mudah bahawa kami pergi ke sekolah mulai 1 September dan meminta setiausaha atau pengarah untuk membiarkan kami mengakses supaya kanak-kanak mengetahui kemudahan tersebut terlebih dahulu.
Akhirnya kita mesti sedar tidak menaikkan jangkaan kami sehingga anak-anak tidak dapat menemuinya: Kami tidak mahu mempunyai sekumpulan kawan selepas 15 hari kelas, tidak berhasrat untuk bertanya secara bersungguh-sungguh 'apa yang mereka pelajari setiap hari' ...
Sebagai balasan, mari kita bimbang tentang bagaimana perasaan mereka, bagaimana mereka menjalani perubahan, dan apa yang boleh kita lakukan untuk mengakses ibu bapa yang lain dan mengatur aktiviti bersama
Mereka mengatakan bahawa lebih tua kanak-kanak, lebih bermasalah penyesuaian. Saya rasa frasa ini salah, dan saya akan menerangkan: Yang lebih tua ialah keperluannya untuk kemerdekaan dan keahlian dalam satu kumpulan, itulah sebabnya dalam kes ini kita mencari kemasukan kanak-kanak dalam aktiviti luaran mengikut keutamaan mereka, dan kami percaya jika selepas dua bulan dan mahu pergi bersendirian dengan jiran-jiran untuk melihat bagaimana pusat sukan terbesar dimainkan. Saya bercakap tentang kanak-kanak lelaki berusia lebih dari sembilan atau 10 tahun, dan menyediakan kawasan itu selamat.
Dalam apa jua keadaan mereka adalah usia mereka, perubahan sekolah bukanlah 'hidangan rasa' walaupun dalam jangka panjang ia adalah pilihan terbaik. Seorang ibu memberitahu anda bahawa dia melihat bagaimana anak lelaki lima dan setengah tahunnya menemui sebuah sekolah baru untuk memulakan Primary: hanya visi laman besar (kebiasaannya di sekolah luar bandar) sudah menyebabkan dia ketakutan.
Sediakan mereka, bantu mereka, tunjukkan kepada mereka cintamu dan menemani mereka ... semuanya akan menjadi lebih mudah.
