Kami telah melihat bahaya dari perlindungan lebih kepada anak-anak kita, dan hari ini kita akan menyelidiki sedikit lebih mendalam ke dalam subjek dan menemui akibat daripada overprotection dalam bahasa kanak-kanak.
Ibu bapa bertindak secara overprotective apabila kita mengehadkan penerokaan anak kita di dunia. Mengapa? Ini mungkin kerana kita takut dirugikan oleh sesuatu di dalam persekitaran anda.
Ia tidak semestinya bermaksud memanjakan kanak-kanak; ia mengandungi lebih banyak emosi yang dibentangkan dengan cara yang sengit dan berlebihan, yang membayangkan keperluan untuk mengawal kanak-kanak pada setiap masa.
Sebagai akibat dari keperluan ini, kebergantungan ibu bapa kanak-kanak dijana dan sebaliknya. Dan walaupun pada mulanya ia kelihatan seperti hubungan tanpa masalah, tidak ada yang jauh dari kenyataan.
Seorang kanak-kanak yang membesar dalam persekitaran yang berlebihan perhatian, mencekik kebimbangan atau dengan hasrat ibu bapa berubah menjadi kewajipan atau jangkaan yang terlalu tinggi untuk keupayaan kanak-kanak itu dapat menemui dirinya di masa dewasa dengan masalah yang serius.
Ada ibu bapa yang mungkin berfikir bahawa cinta dan kasih sayang seorang anak menjadikannya cara yang paling mudah, apabila apa yang mereka perlukan adalah:
- mengiktiraf siapa masing-masing
- hormati diri anda dan bertolak ansur dengan idea dan perasaan anda
- berikan dia kebebasan untuk membuat keputusan
- membangunkan kualiti dan menerima batasan mereka
- meningkatkan kreativiti
- mempunyai peluang untuk berkongsi perasaan kehilangan, sakit atau kemarahan
Ibu bapa tidak akan hadir apabila anak kita mempunyai komplikasi atau masalah, dan adalah penting untuk mengetahui bahawa jika selalu ada seseorang yang menyelesaikannya kerana dia sangat mencintainya dan ingin dia bahagia, akan datang masa yang tidak dia Mereka akan tahu bagaimana untuk menghadapi perkara-perkara yang paling mudah dalam hidup sahaja.
Bagaimana cara overprotection mempengaruhi pemerolehan bahasa?
Bahasa sering terjejas akibat overprotection. Perlu diingat bahawa tempat di mana anda belajar secara semula jadi adalah di rumah melalui interaksi berterusan antara ibu bapa dan anak-anak.
Kanak-kanak menggunakan bahasa sebagai cara untuk berinteraksi dengan anak-anak lain, serta memenuhi keperluan mereka, mengawal alam sekitar, mengekspresikan identiti mereka sendiri dan memperoleh pengetahuan baru.
Proses pemerolehan bahasa menguntungkan pelbagai pertukaran komunikatif dan linguistik dengan ibu bapa atau ahli keluarga terdekat.
Merangsang perkembangan bahasa dalam anak-anak kita adalah penting untuk mengetahui bunyi yang membentuk bahasa lisan dan artikulasi yang betul, serta berkait rapat dengan perkembangan pemikiran.
Kita mesti sentiasa ingat bahawa kanak-kanak itu adalah makhluk sosial, oleh itu bahasa tidak boleh diajar terpencil dari konteks sosial. Maksud saya kita tidak dapat memisahkan bahasa dari semua keadaan di sekelilingnya.
Jika setiap kali anak kami mahu sesuatu, kami berikan kepadanya sebelum dia boleh meminta secara lisan, kami mengurangkan kapasiti untuk pembangunan bahasa. Anak kami akan belajar untuk meminta sesuatu dengan hanya melihat atau menunjuk. Ia tidak perlu untuk menyamannya secara lisan.
Apabila anda mendapat semua yang anda mahu tanpa mengatakan apa-apa, perkembangan sebutan anda atau bangunan hukuman akan ditangguhkan berbanding dengan anak-anak anda yang lain.
Begitu juga, orang dewasa harus menyebut kata-kata dengan betul dan mengelakkan bercakap dengan kanak-kanak itu dengan cara yang sia-sia, serta mengucapkan dengan betul dan mengelakkan membetulkannya secara langsung, seperti yang telah kita lihat sebelumnya.
Pada beberapa ketika, terdapat kesukaran linguistik kerana kegelisahan anak itu dengan desakan ibu bapanya untuk mempelajari kata-kata baru atau untuk mengatakan lebih kurang perkara lucu kepada keluarga atau rakan-rakan. Dalam situasi ini, kanak-kanak itu hampir selalu bertindak balas dengan pembangkang yang boleh menghalang pembelajaran biasa.
Kesimpulannya, ketika membesarkan anak kita, kita mesti mengambil kira akibat daripada overprotection dalam bahasa kanak-kanak, antaranya adalah penangguhan dalam pengambilalihan bahasa dan / atau pertuturan, serta kekurangan keperluan untuk secara lisan menyatakan keperluan mereka.
