Apabila keluarga pergi ke ahli terapi pertuturan kerana anaknya tidak menghasilkan apa-apa bunyi dengan betul, sebelum atau selepas salah seorang daripada ibu bapa mengatakan bahawa "anak saya tidak mengatakan dengan baik" rr ", adakah ia normal? Untuk menjawab soalan itu, kita mesti tahu ciri utama perkembangan bunyi pada kanak-kanak.
Sesetengah kanak-kanak mempunyai masalah yang menyatakan bunyi dengan betul, sama ada disebabkan oleh punca organik (dysglossia) atau tidak (dyslalia).
Sebaliknya, kita mesti menolak bahawa ada faktor lain yang boleh menyebabkan gangguan ucapan ini, seperti masalah pendengaran atau overprotection keluarga dan model sebutan yang tidak mencukupi.
Kita mesti ingat bahawa kanak-kanak memperoleh fonem mengikut umur mereka. Sebagai contoh: kanak-kanak yang mengatakan "cote" bukannya "kereta" atau "golo" dan bukannya "burung nuri" mungkin tidak membangunkan kemahiran artikulatori yang membolehkannya membetulkan fonem konsonan "ch" dan "r".
Proses pembelajaran fonem bermula dari saat kita dilahirkan dengan pelepasan bunyi pertama dan terus berjalan secara progresif dan secara beransur-ansur hingga enam atau tujuh tahun hidup.
Seterusnya, kita akan melihat perkembangan fonologi kanak-kanak yang standard, iaitu, kebanyakan kanak-kanak tahu bagaimana untuk mengatakan setiap bunyi pada kira-kira umur itu; Seperti biasa, kita mesti ingat bahawa setiap kanak-kanak adalah dunia.
- 3 tahun: m, n, ñ, p, t, k, b, j, g, f, s, ch
- 4 tahun: d, ll, r, suku kata konsonan + l (contohnya, carnation)
- 5 tahun: z, suku kata konsonan + r (contohnya, chrome)
- 6 tahun: rr
Mengambil kira ciri utama perkembangan bunyi pada kanak-kanak, kita boleh mendapatkan idea sama ada anak lelaki dan anak perempuan kita mempunyai beberapa kelewatan pertuturan. Itulah ketika kita mesti pergi ke rawatan tertentu.
