Kanak-kanak kecil sangat makhluk empati, mereka hidup emosi dalam mekar penuh dan dapat melihat penderitaan atau ketidakselesaan pada orang lain dan merasakannya juga.
Sesungguhnya ramai di antara kamu mengingati pengumuman di mana seorang anak Afrika menangis dan menangis dalam gerak perlahan dan seorang lelaki berambut perang berdiri, mendekati TV dan cuba meletakkan anak dada kepadanya. Sesungguhnya ramai telah melihat bayi menangis kerana mereka melihat satu lagi bayi menangis dan pasti anda terkejut melihat anak anda menangis selepas melihat anda menangis kepada anda dan melakukan segala yang mungkin untuk melihat anda tersenyum lagi. Inilah di mana seorang dewasa menyedari betapa dia perlu belajar daripada kanak-kanak, yang hidup emosi lebih murni daripada yang kita lakukan dan siapa mereka akan melakukan apa saja untuk membawa kegembiraan di mana tidak ada.
Walau bagaimanapun, sesuatu mesti berlaku pada satu ketika, kerana tidak sukar untuk melihat, sebagai contoh, kanak-kanak berusia 3 dan 4 tahun yang memukul orang lain dengan tidak mempunyai apa-apa sebab dan tanpa terganggu oleh menangis yang lain atau ketidakselesaan mereka. Itulah sebabnya saya bertanya: Bilakah anak-anak kehilangan keupayaan untuk menjadi empati?
Mungkin seseorang itu tidak empati dengan mereka
Pada ketika ini dalam filem kita semua tahu bahawa kanak-kanak belajar lebih banyak dengan meniru daripada dengan mengikuti kata-kata kita dan oleh semua itu diketahui bahawa, sayangnya untuk kanak-kanak, kebanyakan orang dewasa lebih unggul daripada kanak-kanak dan merawat mereka dengan kurang menghormati apa yang mereka layak atau apa yang mereka berikan kepada orang dewasa yang lain.
Ada ibu bapa yang mengalahkan anak-anak mereka, ada ibu bapa yang mengabaikan air mata mereka dan memberitahu mereka bahawa "jangan menangis, tidak begitu banyak!", "Jangan menangis seperti bayi!" tiada hubungan mata, seolah-olah kanak-kanak itu telah hilang dari muka bumi. Ada juga ibu bapa yang berteriak pada anak-anak mereka atau yang memperlakukan mereka seperti hewan peliharaan sederhana: "Saya memberitahu kamu untuk tidak mendekati, tinggal di sana bersandar di dinding!", "Tutup sekarang, kepala seperti ...! ", dan ungkapan lain yang agak biasa yang boleh dijadikan contoh.
Dalam kes sedemikian, sesetengah kanak-kanak belajar bahawa ia adalah normal untuk menggunakan pipi untuk menunjukkan kemarahan anda, bahawa perkara biasa adalah bahawa dalam menangis dan ketidakselesaan orang tidak mendapat perhatian dan bahawa perkara biasa adalah bahawa jeritan dan penghinaan yang digunakan untuk mendapatkan yang lain Berlakunya dalam satu cara atau yang lain, atau untuk memberinya berhenti melakukan sesuatu. Iaitu, direndam dalam rawatan lingkaran (buruk), kanak-kanak akhirnya percaya bahawa apa yang mereka terima adalah normal dan ini adalah apa yang patut mereka lakukan dengan orang lain (lambat laun, masih kanak-kanak atau ketika mereka dewasa).
Bukan semua kanak-kanak boleh menginternet premis-premis ini, tetapi sangat mungkin mereka yang belajar cara menggunakan kuasa ini menggunakan model untuk masa-masa ketika mereka ingin mencapai sesuatu. Mungkin ini salah satu sebab untuk kehilangan empati kepada orang lain.
Menggalakkan daya saing
Masyarakat di mana kita hidup adalah sangat berdaya saing, begitu banyak ibu bapa (dan persekitaran yang sama) menyampaikan daya saing ini kepada anak-anak mereka. Mereka tidak lama lagi belajar bahawa untuk dilihat dengan baik, mereka mesti melakukan perkara seperti yang diharapkan oleh orang lain dan yang lebih baik mereka lakukan, semakin banyak pengiktirafan yang mereka terima. Kemudian keadaan mula muncul di mana jika seorang kanak-kanak menang, yang lain kalah ("mari lihat siapa yang selesai sebelum makan", "melihat siapa pakaian sebelum", "melihat mana yang lebih banyak", "untuk melihat siapa yang mendapat gred yang lebih baik ", ...) Dan ramai ibu bapa jatuh dalam daya saing dengan anak-anak mereka (" lihat apa yang anak saya lakukan "), sentiasa menilai kanak-kanak mengikut kebolehannya dan memotivasi mereka yang bukan yang pertama untuk cuba menjadi mereka.
Oleh itu, jika bagi seorang kanak-kanak untuk memenangi yang lain kalah, kanak-kanak berhenti berempati dengan kekalahan atau kegagalan orang lain, kerana mereka telah berjaya menjadi yang pertama dan itu adalah sesuatu yang bernilai orang dewasa.
Mungkin seseorang tidak mengajar mereka untuk menyalurkan emosi negatif
Terdapat kanak-kanak yang, ketika mereka membesar, menghadapi kemustahilan menggunakan komunikasi lisan untuk menyatakan emosi seperti kemarahan, kemarahan atau kemarahan menggunakan komunikasi tanpa lisan, iaitu badan, untuk menunjukkan ketidakselesaan itu. Dengan ini saya maksudkan menggaru, menggigit, menolak atau memukul.
Tingkah laku ini sukar dimatikan kerana dengan cara yang sama mereka tidak dapat menyatakan apa yang mereka rasa dengan kata-kata, mereka tidak hanya memahami kata-kata kita apabila kita memberitahu mereka bahawa mereka menyakiti dan ini tidak sepatutnya dilakukan.
Walau bagaimanapun Kerja kita sebagai ibu bapa mestilah berterusan dan berterusan. Di satu pihak kita mesti cuba untuk menjangka supaya pada masa ini ia akan menyakiti kita dapat menghentikannya. Kemudian kita mesti bercakap tentang emosinya: "Saya melihat bahawa anda marah", menunjukkan bahawa anda memahami dia: "Adalah normal, kerana kanak-kanak ini telah mengambil mainan anda" dan bercakap tentang tingkah laku yang akan dia jalankan: "Tetapi bukan kerana itu anda perlu memukul, kerana anda menyakiti dia ... beritahu dia bahawa ia adalah milik anda dan anda tidak mahu ia dikeluarkan ", dan bersama-sama kanak-kanak diberitahu ini sementara mainan itu pulih (atau masalah diselesaikan jika ia mempunyai penyelesaian).
Walau bagaimanapun, ini adalah pekerjaan, seperti yang saya katakan, tetap dan memerlukan kehadiran yang sangat aktif dalam hubungan pertama kanak-kanak dengan kanak-kanak lain, dan banyak ibu bapa, kerana mereka tidak tahu atau kerana mereka tidak mahu, tidak melakukannya, meninggalkan perbuatan Anak-anak di tangan takdir: "Ini adalah perkara kanak-kanak, jangan kacau dengan mereka, perbaiki mereka".
Bukanlah kerana mereka tidak mempunyai sebab tertentu, kerana anak-anak perlu menguruskan untuk berunding dan menyelesaikan masalah mereka (pada asasnya kerana mereka belajar untuk hidup dan kehidupan adalah kompendium pilihan raya, keputusan dan rundingan yang berterusan), namun semuanya mempunyai masa dan umur dan, dengan cara yang sama bahawa kita tidak membiarkan anak pergi bersendirian di jalan dengan dua tahun (walaupun dia perlu belajar, dari masa ke masa, untuk pergi bersendirian), kita tidak boleh meninggalkan dua kanak-kanak yang tidak dapat menyatakan emosi dan perasaan dengan perkataan itu, untuk menyelesaikan perbezaan mereka dengan tangan mereka. Kita tidak boleh, kerana jika tiada siapa yang mengubah tingkah laku ini dan kanak-kanak melihat bahawa mereka mendapat perkara dengan mereka, mereka akan membetulkannya sebagai kaedah yang sah untuk menyelesaikan sesuatu.
Meringkas
Ringkasnya, saya dapat memikirkan tiga faktor ini yang dapat membantu kanak-kanak kehilangan keupayaan untuk berempati dengan anak-anak lain, walaupun kerana sangat mungkin ada lebih banyak lagi, saya meninggalkan pertanyaan di udara jika anda dan anda boleh memikirkan lebih banyak faktor.
Jika anda tertanya-tanya bagaimana bertindak, jawapan saya adalah jelas: tidak membiarkan seseorang lulus. Jika anda masih ingat dokumentari hebat "Berpikir orang lain" (jika anda tidak melihatnya sudah lama), sebelum menunjukkan sikap tidak bertoleransi dan mengusik di kelasnya, Profesor Kanamori, berhenti selama beberapa hari dan agenda untuk mencuba sesuatu serius seperti penghinaan dan kehilangan rasa hormat.
Kita orang tua harus melakukan perkara yang sama, tidak terlepas satu sama lain, bercakap dengan anak-anak kita seperlunya, menangani masalah ini sebanyak mungkin dan cuba menunjukkan bahawa orang lain menderita ketika mereka terkena atau terluka, sebagai tambahan untuk menjelaskan "memperlakukan orang lain seperti biasa yang anda inginkan".
