MENGAPA MENJERIT TIDAK MEMBANTU MENDIDIK KANAK-KANAK

Mendidik anak-anak kita memerlukan kesabaran, empati, mendengar aktif dan komunikasi. Kami telah bercakap beberapa kali bahawa hukuman, ancaman, pemerasan dan sebatan bukanlah kaedah pendidikan, dan juga membahayakan kanak-kanak. Tetapi bagaimana dengan jeritan?

Malangnya, masih ramai orang yang tidak mengandung pendidikan tanpa menjerit, kerana mereka tidak tahu itu jeritan meninggalkan jejak yang mendalam dalam keperibadian kanak-kanak dan mempengaruhi kelakuan mereka. Walaupun pada waktu tertentu kita semua boleh kehilangan saraf kita, adalah penting untuk menyedari bahawa ini bukanlah cara untuk mendidik dengan hormat dan empati.

Kami menerangkan mengapa jeritan tidak berfungsi untuk mendidik kanak-kanak, dan akibat negatif yang mereka bawa.

Berteriak menghalang otak kanak-kanak dan menghalangnya daripada belajar

Kita boleh percaya bahawa menjerit akan membawa anak-anak kita mendengarkan kita lebih berhati-hati, atau kita mungkin berfikir bahawa ia adalah cara untuk menunjukkan kepada mereka kuasa kita. Tetapi sebenarnya itu Berteriak bukan cara yang baik untuk mendidik, kerana di kalangan banyak kesan negatif yang dibawa, adalah penyumbatan otak kanak-kanak.

Dalam Bayi dan pelajaran yang lebih banyak tanpa menjerit adalah mungkin jika anda mencadangkan: lapan kunci untuk mendidik anak-anak anda tanpa menjerit

Jika kita menganalisisnya dari sudut pandangan neurologi, apa yang berlaku ialah jeritan (yang bertujuan untuk memberi amaran kepada bahaya) menyekat otak otak otak, yang bertanggungjawab untuk memproses dan menyimpan emosi, mengaktifkan mod kelangsungan hidup dan menghalang kemasukan maklumat baru.

"Jika kanak-kanak tidak merasa selamat, amygdala diaktifkan dan menghalang penyerapan dan kemasukan maklumat ke otak, menghalang kemasukan maklumat baru" - kita boleh membaca dalam artikel saintifik yang diterbitkan oleh Persatuan Disiplin Positif Sepanyol.

Oleh itu, jika kita mahu anak-anak kita benar-benar belajar tentang sesuatu, kita mesti menerangkannya dengan bercakap dengan tenang dan mewujudkan persekitaran di mana kanak-kanak berasa selamat dan selamat.

Jika kita berteriak kepada mereka untuk melakukan atau tidak melakukan sesuatu, satu-satunya perkara yang kita akan dapat ialah menghalang mereka, dan dalam masa yang lama mereka akan bertindak untuk mengelakkan jeritan itu, tetapi bukan kerana mereka telah menginternalisasi dan belajar bagaimana mereka harus melakukannya.

Berteriak kepada mereka, kami menimbulkan tekanan dan rasa tidak selamat

Blok mental yang berlaku apabila kita teriak Meningkatkan tahap hormon yang dipanggil kortisol, yang fungsinya adalah untuk memberi amaran kepada otak apabila ia menerima ancaman.

Jadi jika kanak-kanak itu tumbuh dan berkembang dalam persekitaran yang bermusuhan di mana otak anda terus-menerus menganggap ancaman dalam bentuk jeritan, hukuman, bencana, mengabaikan perasaan anda ... akan masuk ke dalam "mod isyarat" yang kita katakan, menyebabkan tekanan, ketakutan, kecemasan dan ketidakamanan.

Perasaan ini akan menjadi semakin berterusan dalam kehidupan mereka sehari-hari, menyebabkan kanak-kanak itu menjadi ketakutan, tidak percaya, menakutkan dan dengan sedikit keyakinan diri.

Dalam Bayi dan banyak lagi, trauma zaman kanak-kanak mengubah hormon kita dan, sebagai akibatnya, kesihatan mental dewasa kita

Jeritan meninggalkan tanda pada keperibadiannya

Tetapi menjerit pada anak-anak kita "bukan sahaja" menyebabkan mereka akibat negatif dalam jangka pendek, tetapi juga dalam jangka panjang, kerana terdapat beberapa kajian yang menunjukkan bahawa Pendidikan menjerit dapat mempengaruhi mereka di peringkat dewasa mereka.

Menurut kajian yang dijalankan pada tahun 2013 oleh Institut Kebangsaan Penyalahgunaan Dadah dan jabatan kesihatan di University of Pittsburgh, kanak-kanak yang dididik dengan disiplin lisan yang teruk, mengalami lebih banyak masalah tingkah laku dan gejala depresi pada masa remaja, berbanding mereka yang tidak menerima jeritan semasa zaman kanak-kanak mereka.

Dan teriakan itu meninggalkan tanda yang tidak dapat dilupakan pada keperibadian kanak-kanak, sama seperti hukuman fizikal. Apa yang berlaku ialah pada umumnya, kebanyakan masyarakat masih belum mengetahui akan kemudaratan dan ketidakcekapan pendidikan yang menjerit.

Kami tidak memberi anda contoh yang baik

Ibu bapa adalah cermin di mana anak-anak kita melihat antara satu sama lain, dan kita adalah pemandu dan guru mereka. Itulah sebabnya ia sangat penting mendidik mereka dari contoh, mengajar mereka bahawa kita tidak harus mengatasi orang yang menjerit, bahawa kita harus memperlakukan semua orang dengan hormat, dan tahu bagaimana untuk berdebat dengan pendidikan dan tanpa kehilangan saraf kita.

Seperti pakar, Tania García, memberitahu kami dalam wawancara ini, "Jangan lakukan dengan anak-anak anda apa yang anda tidak mahu dilakukan kepada anda". Dan walaupun kita manusia dan kita boleh mengalami hari-hari buruk, kita mesti sedar bahawa ada had yang tidak boleh dilangkau, dan dengan cara ini kita juga akan mengajar anak-anak kita untuk tidak memindahkan mereka.

Dalam Bayi dan lebih ramai Kanak-kanak juga mempunyai hari yang buruk: memahami mereka dan membantu mereka mengatasinya

Kerana menjerit kepada mereka, anak-anak kita tidak senang

Pakar Disiplin Positif Jane Nelsen pernah berkata: "Di manakah kita mendapat idea gila bahawa untuk seorang kanak-kanak berkelakuan, kita harus terlebih dahulu membuatnya berasa buruk?".

Dan ia adalah bahawa jika anda benar-benar berfikir kita sedar yang menangis, catigos fizikal atau psikologi, perbandingan, memeras ugut dan ancaman bukan sahaja tidak satu kaedah pendidikan yang baik, tetapi kesan negatif kepada kanak-kanak, membuat berasa sedih, terhina dan tenggelam.

Adakah ini bagaimana kita mahu anak-anak kita merasa? Atau, sebaliknya, adakah kita mahu kanak-kanak yang bahagia, yakin dan selamat? Sesungguhnya semua ibu bapa bersetuju dengan jawapannya.

Oleh itu, adalah penting untuk menjadi sedar, dan bertindak dengan anak-anak kita dari cinta, rasa hormat dan empati; dialog dengan cara yang positif dan menggalakkan mendengar aktif.