Banyak ibu bapa tertanya-tanya jika mereka harus mengajar anak-anak mereka membaca. Walaupun kanak-kanak benar-benar tidak wajib membaca sehingga enam tahun di tadika, pengenalan dengan huruf, tulisan dan bacaan bermula pada usia yang lebih awal.
Tahap bacaan pelajar Sepanyol
Saya mempunyai kedudukan yang samar-samar mengenai perkara ini. Benar, jika kita belajar data mengenai kecekapan membaca remaja Sepanyol atau kami telah mengajar, keupayaan untuk membuat bacaan komprehensif pelajar bukanlah apa yang diharapkan, semestinya, yang diharapkan dan diharapkan dari sistem yang teratur. Keputusan terkini laporan PISA adalah biasa-biasa saja jika tidak buruk.
Sudah tentu, kegagalan itu bukanlah sekolah yang sedemikian, walaupun mungkin ia adalah beberapa kaedah pedagogi yang dikekalkan atau organisasi yang tidak tiba, untuk pelbagai sebab, untuk menghadiri kepelbagaian sebenar irama setiap pelajar dan keperluan khusus anda. Dalam bilik darjah yang besar, menangani perbezaan intrinsik setiap anak adalah tugas rumit.
Jika kita menambah bahawa bacaan menjadi tiang pendidikan rendah dengan tekanan yang berlebihan kadang-kadang, pembacaan wajib kerja yang anak-anak sendiri tidak memutuskan mengikut kepentingan mereka dan kekurangan tabiat membaca dalam beberapa persekitaran, keputusan semakin buruk.
Permulaan untuk membaca
Yang kecil, apabila mereka mula temui bacaan, tidak selalu bersedia atau berminat. Jika dari saat itu terdapat tekanan dan kewajiban, keseronokan membaca dibanjiri dan mungkin rosak dalam jangka panjang. Bagi mereka, saya perlu untuk guru dan ibu bapa untuk berehat. Dengan belajar membaca sebelum anda tidak belajar membaca dengan lebih baik jauh dari tabiat membaca dicapai.
Bagi mereka yang pergi lebih cepat, kanak-kanak yang dengan tiga atau empat tahun ingin menemui seluruh dunia yang menyembunyikan huruf, perlu juga bertindak secara peribadi, menggalakkan, menunjukkan, tidak, atau dalam kes mereka, menekan.
Terdapat kanak-kanak yang dapat belajar membaca hampir bersendirian, dengan bertanya ingin tahu tentang lirik dan bunyi mereka. Untuk ini ya, anda perlu memberi mereka semua bantuan yang mereka perlukan.
Lain-lain, yang tidak membangun keupayaan ini begitu autonomi, mungkin juga ingin membaca. Dalam kes ini, jika sekolah mengikuti program yang tidak membenarkan mereka diperlakukan secara individu, ibu bapa boleh membantu mereka. Saya tidak fikir anda perlu bimbang bahawa kanak-kanak itu bosan di dalam kelas kerana mengetahui cara membaca apabila orang lain belajar, tetapi untuk menyelaraskan dengan tutor mereka formula supaya mereka dapat membantu rakan sekelas mereka atau menyesuaikan kurikulum untuk keperluan mereka.
Sama seperti Saya tidak fikir kanak-kanak terpaksa belajar membaca Dan lebih banyak lagi di Infantil, saya juga percaya bahawa mereka yang ingin membaca mesti diberi peluang untuk berbuat demikian.
Kaedah membaca
Jadi ibu bapa tertanya-tanya apakah mereka akan tahu bagaimana untuk melakukannya atau jika ia tidak berupaya untuk tidak mengikuti kaedah yang sama seperti sekolah. Saya tidak fikir bahawa seorang kanak-kanak yang mula membaca, sama ada secara bebas atau dengan kaedah silabik yang lebih tradisional, iaitu, walaupun dengan maklumat jenis Doman, akan menikmati kelebihan yang diperlukan, bukan dengan mencapai keupayaan ini sebelum kanak-kanak lain daripada usianya, tetapi untuk keseronokan besar belajar sesuatu yang anda berminat untuk dapat mengendalikan dan untuk dunia yang penuh dengan imaginasi yang membaca motivasi diri akan dimasukkan ke dalam tangan anda.
Kanak-kanak dan orang dewasa ada belajar membaca dengan kaedah yang berbeza sepanjang sejarah dan telah mencapai matlamat mereka, jadi untuk menentukan dengan pasti kaedah mana yang lebih baik akan menjadi subjektif. Ada kaedah-kaedah yang menggunakan fonetik, huruf, suku kata, imej rujukan, kata-kata yang menghasilkan dan juga kaedah psikogenetik yang, walaupun kelihatan sihir, saya telah melihatnya berfungsi.
Ibu bapa boleh mengajar untuk membaca kepada anak-anak kita Pilihan kaedah adalah peribadi. Saya menggunakan, secara peribadi, silabik, kerana ia adalah yang saya rasa selesa dan anak saya tahu secara spontan huruf dan bunyi mereka, mendapati banyak keseronokan dalam mengenali suku kata yang membentuk huruf yang saya kenal. Malah, dia mengeja kata-kata tanpa membacanya dengan sangat mudah dan kaedahnya disesuaikan dengannya dengan baik.
Ibu bapa lain mencari pendekatan lain. Saya juga percaya bahawa, selain menawarkan membaca cerita dan menjawab soalan kanak-kanak, membuat surat-surat tersedia dan membiarkan mereka bereksperimen tanpa membetulkan permulaan mereka, setiap keluarga lebih baik menggunakan kaedah yang mereka tahu yang terbaik dan dengan ibu bapa yang merasa selamat. , sememangnya mencari, juga beradaptasi dengan yang terbaik untuk anak anda.
Belajar membaca dengan senang hati
Walau bagaimanapun, untuk melakukan pembelajaran terpaksa sebelum kanak-kanak memperoleh kematangan yang diperlukan dan keinginan untuk berbuat demikian, tentu saja, cara paling buruk. Dan jika sebaliknya, kita mengelilingi pembelajaran bacaan persekitaran yang memotivasi, dengan contoh dan pembacaan cerita-cerita, dengan persekitaran yang menggalakkan di mana huruf-huruf itu merupakan bahagian yang tidak terpisahkan dari setiap hari dan bukan hanya sebahagian daripada kerja konkrit, Kejayaan dan kesenangan lebih cenderung untuk dicapai.
Oleh itu, ya, mari kita ajar kanak-kanak membaca Mereka mahu dan tidak memaksa mereka yang menunjukkan tanda-tanda tidak bersedia atau berminat. Segala-galanya akan datang, pasti. Untuk beberapa orang sebelum ini, untuk yang lain kemudian, tetapi hanya dari menghormati kebebasan pelajar dan irama peribadi mereka, kami akan memastikan bahawa kami tiba dan tiba dalam keadaan baik.
