Kami menggunakan peluru Francesco Tonucci untuk menunjukkan realiti yang kita sepatutnya terlupa, tepatnya, penggunaan kecil yang kami buat paling banyak imaginasi, bahawa mainan terbaik tidak selalu dibayar, tetapi hidup di dalam kita.
Sebelum mencuci pinggan, ia perlu sedikit lebih banyak daripada sabun dan air, kini mesin basuh pinggan mangkuk diperlukan. Sebelum kita memanas makanan di kuali, kini kita memerlukan microwave. Sebelum menonton TV untuk beberapa ketika, kami membaca buku dan cerita dan kami bermain di jalan banyak permainan yang berbeza yang kami cipta sendiri.
Apa yang saya maksudkan ialah sekarang, dengan teknik segala-galanya dan dengan kehadiran peranti untuk apa-apa (jika ada pembersih vakum yang pergi sendirian), kita cenderung untuk percaya bahawa kanak-kanak memerlukan mainan untuk berseronok dan, banyak kali, apa yang kita dapat Sebenarnya sebaliknya: memecahkan sihir permainan yang hidup di kepala mereka dan bukan di objek.
Keajaiban menjadi seorang kanak-kanak
Tidak ada yang lebih ajaib, tidak bersalah dan murni daripada seorang kanak-kanak. Mereka penuh tenaga, penuh kegembiraan dan penuh keinginan untuk bertemu, belajar dan hidup.
Bolehkah anda beritahu "Mari kita makan" dan menerima a "Saya tidak menyukainya" dan beritahu dia "Ayo, SpongeBob, kami akan mempunyai Cangreburguer Burguer hari ini!" dan lihat bagaimana mata menyala ketika menanggapi "Ya, mari pergi!".
Ia adalah keinginan mereka untuk bermain dan melakukan perkara yang berbeza dan menyeronokkan yang mendorong mereka untuk bergerak, itulah sebabnya sangat penting untuk bermain dengan mereka dan meninggalkan dunia yang membosankan orang dewasa kepada orang dewasa.
Mereka memerlukan masa lapang
Untuk memupuk imaginasi, ideal adalah mereka mempunyai masa untuk melakukan apa-apa, untuk mendapatkan bosan walaupun dan, dari kebosanan, mula berfikir perkara baru untuk dilakukan. Banyak kali kita perlu meletakkan diri kita untuk berkongsi permainan, membiarkan mereka menjadi orang yang mengajar kita dalam permainan mereka. Pada masa-masa lain kita akan menjadi orang-orang yang memberi mereka alternatif.
Mainan pendidikan atau pendidikan
Buat masa ini, mainan, sebahagian besarnya, telah menjadi didaktik atau pendidikan. Sebenarnya, DVD pendidikan telah muncul (dengan baik, ia telah menunjukkan bahawa mereka tidak begitu banyak), haiwan boneka pendidikan dan juga plat pendidikan (dengan huruf dan nombor di sekeliling untuk belajar sambil makan ...).
Dengan begitu banyak "subliminal" pendidikan, dia seolah-olah ingin mengawal masa permainan, dan masa bukan permainan, untuk memanfaatkannya dengan mempromosikan lebih kurang pembelajaran yang diarahkan dan ini boleh membuat anda kehilangan, jika anda bersikeras terlalu banyak, keseronokan bermain untuk bermain dan bersenang-senang untuk bersenang-senang.
Mainan autonomi
Dengan peningkatan teknologi atau terima kasih kepada reka bentuk yang tidak berjaya, banyak mainan terlalu otonom. Mereka hanyalah persembahan audiovisual yang menunjukkan kanak-kanak itu dan membolehkan sedikit manipulasi dan eksplorasi, cantik dan luar biasa pada mata kita, tetapi membosankan di tangan seorang kanak-kanak.
Dalam kes saya terdapat dua mainan autonomi yang saya telah kacau. Salah seorang daripada mereka sebuah replika Wall-E, bahawa dia bergerak dan bercakap sendiri, tetapi dia mempunyai pengendalian yang sangat buruk untuk bermain dengannya (sedikit telah berpindah dari rak yang dia meletakkan dirinya ketika dia pulang ke rumah). Yang satu lagi adalah litar keretapi spiral di mana tren jatuh dan roll di sepanjang itu. Apabila saya melihat anak saya meletakkan tangan kecil di antara lajur, cuba melancarkan kereta api "dengan tangan" dan bukannya melepaskan mereka di jalan raya (dan melihat bahawa mereka juga jatuh) saya menyedari kesalahan itu.
Lebih mudah ...
Idea ini, seperti yang anda perhatikan dalam vignette, adalah bahawa kanak-kanak juga mempunyai mainan yang kita panggil membosankan, kerana mereka tidak berbuat apa-apa. Ia adalah mainan yang membolehkan mereka mengembangkan imaginasi mereka yang paling banyak jika kita membiarkan mereka.
Saya katakan jika kita meninggalkan mereka, kerana banyak kali kita mahu mengajar kanak-kanak bagaimana kerja mainan ini atau apa yang boleh anda lakukan, jika anda mahu, dengan tiga blok kayu. Pada hari itu kita sangat mengehadkan imaginasi anda, kerana kita mengarahkan keseronokan ke arah apa yang kita percayai dan di jalan itu anda kehilangan banyak apa yang boleh mereka lakukan.
