Pada bulan Jun, penentangan terhadap guru sekolah menengah telah dipanggil, FP atau sekolah bahasa. 200,000 orang muncul untuk menampung 20,698 tempat, namun, 9.6% daripadanya telah ditinggalkan.
Salah satu sebab utama yang digeledah untuk menjelaskan kejatuhan ini ia adalah banyak kesilapan ejaan dan kesilapan tatabahasa bahawa pemohon yang dilakukan dalam peperiksaan rasmi.
Ini telah meletupkan penggera apa jenis pendidikan yang kita berikan kepada orang muda yang bertanggung jawab untuk mengajar remaja, dan apa yang gagal mencapai titik ini. Kami meminta pakar bahasa Sekiranya pelajar sekolah menengah melakukan kesalahan ejaan sebelum tiba di Universiti dan mengapa.
Dalam Bayi dan banyak lagi, adakah guru-guru anak anda mempunyai salah eja?41% belia Sepanyol dari 25 hingga 34 tahun di Sepanyol mempunyai pengajian yang lebih tinggi, menurut kajian OECD tahun 2017 (Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan). Peratusan sangat mirip dengan negara-negara lain di Eropah (43% secara purata di OECD dan 40% di Kesatuan Eropah).
Walau bagaimanapun, pembangkang terkini mencerminkan bahawa tahap komunikasi mereka tidak memenuhi jangkaan yang diharapkan dari ijazah universiti. Apa yang kita buat salah? Kenapa tahap ejaan anda begitu rendah?
Sudah jelas bahawa dia tidak boleh umum dan mengesahkan bahawa guru-guru muda yang bercita-cita menyalahgunakan bahasa kita, tetapi sebagai pepatah yang terkenal "Apabila sungai berbunyi, air membawa".
Lola Cézar, Profesor Bahasa dan Sastera di Institut Pendidikan Menengah Valdehierro (Madridejos, Toledo) selama 32 tahun, mengatakan bahawa sangat sukar untuk menunjukkan sebab-sebab yang tepat yang mungkin membawa kita ke tahap ini, kerana mereka adalah sekumpulan banyak keadaan . Namun, beliau menerangkan beberapa perkara yang, pada pendapatnya, menetapkan trend.
Sebab-sebab yang menjelaskan peningkatan kesilapan ejaan
1. Sistem pendidikan yang membolehkan orang muda mengakses Baccalaureate atau lulus kursus, tanpa lulus kursus bahasa.
Menurut model semasa, seorang budak lelaki tidak boleh mengulangi lebih daripada dua kali dalam ESO sehingga dia lulus kursus walaupun dengan semua mata pelajaran digantung. Juga tidak perlu lulus segala-galanya untuk menyelesaikan ESO dan sampai ke Baccalaureate, langkah wajib untuk pergi ke Universiti: ia boleh berlaku dengan Bahasa atau Matematik dan mata pelajaran lain.
EBAU yang sama membenarkan bahawa apabila melakukan purata di antara subjek (tanpa perlu melepasi mereka), pelajar boleh menangguhkan Bahasa dan memasuki Universiti.
2. Kekurangan asas dari Primer
Guru bahasa menjelaskan bahawa terdapat kanak-kanak yang mencapai 1º ESO mengetahui cara menulis dan menyatakan diri dengan baik, tetapi itu tidak selalu berlaku.
"Ia adalah di Primer apabila anda perlu menegaskan peraturan ejaan dan tatabahasa, apabila anda perlu membuat dekret (yang tidak digunakan lagi), berusaha untuk belajar menulis dan membaca dengan betul."
Ini menerangkan dan menambahnya "Di institut mereka boleh diperkuat, tetapi mereka perlu tiba di pangkalan yang malangnya mereka tidak selalu membawa."
3. Kesan krisis
Guru ini merujuk kepada peningkatan nisbah dan penurunan bilangan guru. Sekiranya anda mempunyai 36 orang pelajar setiap kelas dan lebih banyak kelas, anda tidak dapat melakukan banyak amalan atau pekerjaan seperti ketika anda kurang, kerana tidak ada masa untuk membetulkannya. Dan pembelajaran menderita. Ini adalah salah satu daripada kesimpulan guru dengan lebih daripada 30 tahun pengalaman.
4. Kecenderungan guru Pengajaran
Lola menjelaskan bahawa sebelum guru adalah hampir tuhan-tuhan, dengan kerjaya yang besar untuk mengajar:
Walau bagaimanapun, hari ini, kebanyakan orang yang mempelajari gelaran ini berbuat demikian dengan tidak mempunyai nota untuk kerjaya lain, ia seperti karung di mana semua orang memasuki. Di samping itu, kerana terdapat banyak universiti di mana untuk mengkajinya, terdapat persaingan dan keperluan untuk menarik pelajar diturunkan.
Tetapi dia juga menyatakan bahawa ia tidak boleh umum, kerana terdapat guru yang sangat baik dan ia menunjukkan apabila anak-anak tiba dengan baik atau tidak.
5. Kurangnya penilaian bahasa Sepanyol
Remaja dan orang muda (dan juga diri sendiri) mempunyai idea bahawa semua kata dan ungkapan bahasa Inggeris lebih baik daripada bahasa kita, walaupun kita boleh mengatakan yang sama dan lebih tepat lagi. Jadi anglicisms adalah kenyataan.
Ia adalah satu kesilapan asas, kata profesor, kerana kita adalah satu-satunya yang tidak menyedari betapa pentingnya bahasa Sepanyol di dunia: "Di Perancis, contohnya, ia didenda untuk menulis nama perniagaan dengan teruk."
6. Sedikit atau tidak ada penalti untuk kesalahan
Ini perjuangan guru bahasa, jelas Lola, "Kita semua menggunakan piawaian yang sama, mengambil serius tentang kesilapan, walaupun dalam semua subjek."
Dia menjelaskan bahawa di pusatnya mereka layak sama seperti dalam EBAU (Penilaian Baccalaureate untuk Akses Universiti): sehingga dua absen tidak ada yang berlaku dan setiap tiga, satu mata tetap untuk peperiksaan. Walaupun dia mengakui bahawa pada tahun-tahun awal ESO kita lebih permisif. Masih:
"Saya agak pemilih tentang kesilapan dan saya boleh meninggalkan pelajar dengan ejaan hanya untuk bulan September, walaupun saya telah lulus pengetahuan."
7. Penerbitan Internet yang berlebihan
Guru ini menerangkan bahawa dunia orang muda kita sangat visual, dan sangat sukar bagi mereka untuk abstrak diri mereka dalam membaca buku, apabila mereka mempunyai akses kepada semua video pada satu klik.
Ia juga menyedihkan bahawa mereka mempunyai model yang semuanya diterbitkan di Internet oleh blogger kegemaran mereka, yang merupakan yang pertama menulis tanpa mengira tata bahasa dan peraturan ejaan. Dan dia menambah bahawa:
"Kemudahan penyuntingan juga telah menyebabkan sesiapa menerbitkan buku tanpa pembetulan, dan mereka dipanggil penulis, dengan karya yang mencapai remaja kita."
8. Penggunaan rangkaian sosial
Mereka juga tidak menyedari penggunaan bahasa, program penyuntingan teks dengan pemeriksa ejaan atau singkatan rangkaian sosial seperti WhatsApp. Sebenarnya, sesetengah penyokong pembangkang terakhir melaporkan bahawa pemohon telah menggunakan singkatan dan ungkapan jenis ini.
Satu kajian oleh University of Alcalá de Henares mengenai subjek menunjukkan bahawa 88.5% orang muda antara 14 dan 30 tidak menjaga penulisan mereka apabila mereka berkomunikasi di rangkaian sosial atau semasa menulis di peranti mudah alih.
Di samping itu, sekitar 20% pelajar ESO mengatakan bahawa mereka menulis seperti yang mereka katakan, peratusan yang turun kepada 9% di kalangan pelajar universiti.
9. Permintaan yang rendah dalam pembangkang kepada profesor
Lola Cézar menjelaskan bahawa kali terakhir dia berada di Mahkamah Pembangkang, hanya kesalahan ejaan yang dihukum:
"Saya tidak faham, kita mesti tumpul dengan orang-orang yang akan mengajar bahasa kita, seperti yang berlaku sebelum dalam kerjaya Philology: dengan kecurian, ketegangan."
Bagaimana untuk membantu remaja dengan ejaan?
Lola Cézar mengakui bahawa dia tidak berputus asa, lebih kurang, dan bahawa dia dan seluruh guru bahasa meletakkan semua cara untuk membantu pelajar mereka menulis dan menyatakan diri dengan betul.
Pada 1 esok, dia masih mengakui bahawa dia membuat beberapa pengakuan atau memperkuat beberapa norma.
Tetapi di atas semua, dia bekerja dengan Kaedah Ejaan Ideovisual, kerana jelas bahawa menyalin kesalahan beratus-ratus kali tidak akan membuat seorang lelaki muda tidak melakukan lagi, tetapi dia akan melukis surat dalam perselisihan dengan cara yang koheren. Ini adalah dua contoh yang dibuat oleh pelajarnya.
Beliau juga menggalakkan membaca, dengan aktiviti mingguan di perpustakaan pusat dan jam bacaan di kelas.
Mengecualikan kesalahan, kerana dia percaya bahawa untuk melewati subjeknya, penting untuk mengetahui cara menulis dan berbicara dengan benar.
Dalam Bayi dan lebih banyak lagi lagu dan helah untuk kanak-kanak belajar ejaan dengan cara yang menyeronokkan- Juga tulisan dan tulisan untuk membantu mereka dengan ungkapan.
Walaupun begitu, beliau mengakui bahawa semua inisiatif ini adalah bantuan band, dan remaja harus tiba di institut tanpa kegagalan.
"Saya cuba memahami pentingnya menyatakan dengan baik untuk mengamalkan mana-mana profesion, tetapi sukar bagi mereka untuk memahaminya dalam masa di mana mereka boleh memuat turun apa-apa dari Internet, termasuk kontrak, ucapan atau komen teks pada buku yang kita kerjakan di kelas."
Ini dijelaskan oleh Lola Cézar, yang berakhir dengan memastikannya "Kami tidak akan menyerah, kami perlu membuat orang muda bangga dengan bahasa kami."
Kesimpulan? Kita harus menghadapi kenyataan bahawa orang muda menulis dengan buruk dan kita mesti menghalangnya daripada menjadi masalah yang berterusan (pendapat peribadi).
Foto | iStock
