Penghujung tahun persekolahan hanya sekitar sudut, dan bulan Jun biasanya sebulan untuk tunjuk ajar dan pertemuan dengan guru anak-anak kita untuk mengambil stok tahun yang berakhir. Dalam hal ini, seorang kawan memberitahu saya hari yang lain agak bimbang, bahawa di sekolahnya dia telah diberitahu bahawa anaknya telah lulus kursus "cukup bertaburan" dan "sedikit perhatian terhadap penerangan guru".
Di samping itu, mereka telah mengesyorkannya untuk mengambil seorang pakar untuk menilai kemungkinan ADHD, walaupun mereka tidak mengesahkan bahawa dia adalah pelajar kebolehan intelektual. Bolehkah kedua-dua keadaan wujud? Apakah ciri-ciri yang mereka berulang-ulang? Kami menerangkannya secara terperinci!
Ciri-ciri apa yang dilakukan pelajar dengan kebolehan yang tinggi?
Menurut Persatuan Pediatrik Sepanyol, kanak-kanak dan remaja dengan kebolehan yang tinggi atau berbakat adalah mereka yang menunjukkan kapasiti prestasi tinggi di kawasan intelektual, kreatif dan / atau seni; mempunyai keupayaan kepimpinan atau cemerlang dalam bidang akademik tertentu.
Mereka adalah anak-anak awal, dengan a lebih tinggi daripada purata kemampuan belajar, tahap kreativiti yang tinggi, IQ tinggi dan perbendaharaan kata yang luas dan kaya berkenaan dengan anak-anak lain dari usia mereka.
Membaca takrif ini dan ciri-cirinya, kita mungkin tersilap berfikir bahawa semua kanak-kanak dengan kebolehan tinggi adalah pelajar yang cerah dengan gred yang hebat, tetapi tidak ada yang lebih jauh dari realiti. Malah, menurut data dari Kementerian Pendidikan dan Sains, 70 peratus pelajar berbakat mempunyai prestasi sekolah yang lemah dan antara 30-50 peratus kegagalan sekolah.
Hal ini terutama disebabkan oleh ketidaktahuan topik oleh para profesional, dan ketiadaan rawatan psiko-pedagogi yang sesuai yang menyumbang untuk memotivasi anak melalui pendidikan yang disesuaikan dengan kebolehan mereka.Kenapa AACC bingung dengan ADHD?
Selaras dengan perkara di atas, dari Persatuan Berkepentingan Tinggi dan Bakat, mereka menjelaskan bahawa perkara biasa adalah untuk memikirkannya Kanak-kanak yang mempunyai kebolehan tinggi diam, pelajar yang menggunakannya dengan sempurna dan membaca tanpa henti.
Walau bagaimanapun, kecerdasan yang melimpah sering dikaitkan dengan kegelisahan (baik fizikal dan mental), pemberontakan dan kesulitan menerima peraturan yang tidak berasas, oleh itu ia kadang kala dikelirukan dengan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD).
Dalam Persatuan Pediatrik Sepanyol kita boleh membaca perkara berikut:
"Mereka menunjukkan kekurangan perhatian, kegigihan yang sedikit untuk tugas yang mereka anggap tidak relevan, mereka memulakan banyak projek tetapi mereka menyelesaikan beberapa, mereka mempersoalkan peraturan dan mereka boleh menyampaikan konflik kuasa dengan guru.""Tingkah laku kanak-kanak berbakat di kelas, di mana mereka cenderung bosan dengan tahap kognitif tinggi mereka, boleh menimbulkan persamaan dengan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD)"
"Mereka mengalami kesukaran untuk menyekat keinginan mereka untuk bercakap dan dapat mengganggu orang lain, melupakan kerja rumah dan kehilangan pekerjaan, tidak teratur. Tetapi tidak seperti pelajar dengan ADHD, ini masalah tingkah laku tidak nyata dalam semua situasi atau persekitaran"
Pakar psikologi Argentina, Paula Irueste, yang telah bekerja dengan kanak-kanak dengan kapasiti tinggi untuk masa yang lama, menjalankan siasatan antara tahun 2010 dan 2011 untuk mengetahui berapa ramai pelajar sekolah di Córdoba (Argentina) yang dikelaskan sebagai ADHD, sebenarnya, Kanak-kanak dengan keupayaan tinggi.
Dan dia membuat kesimpulan itu Guru sering mengelirukan pelajar dengan keupayaan tinggi dengan pelajar dengan defisit perhatian, memandangkan tenaga yang tinggi, gangguan atau ketidakpuasannya dalam isu tertentu, konfrontasi dengan angka kuasa, dan juga kegagalan akademik.
"Di kedua-dua sfera awam dan swasta, guru-guru mengakui kekurangan latihan dalam pendidikan khas dan pendidikan khusus dalam ADHD atau Kapasiti Tinggi. Ini adalah penting agar para guru dilatih, untuk memberi mereka sumbangan yang boleh digunakan di dalam bilik darjah mereka dengan anak-anak. Seorang guru yang mempunyai latihan yang lebih banyak akan memberikan perkhidmatan yang lebih baik kepada masyarakat dan merasa lebih disokong dalam kerja hariannya "- diserlahkan dalam tesisnya, yang diterbitkan pada tahun 2012.
Walau bagaimanapun, dan seperti yang telah kita lihat beberapa kali,Keadaan saya mempunyai perbezaan besar yang mesti diiktiraf, seperti yang dijelaskan oleh Persatuan Pediatrik Sepanyol:
Foto melalui Persatuan Pediatrik Sepanyol Bolehkah ADHD memenuhi kapasiti tinggi?
Tetapi walaupun keupayaan tinggi kadang kala dikelirukan dengan gangguan hiperaktif kekurangan defisit, ada juga kemungkinan anak-anak di mana kedua-dua keadaan itu berkumpul. Kami akan bercakap tentang pelajar yang luar biasa yang luar biasa.
Keadaan berganda ini boleh menjejaskan, dan lebih-lebih lagi, perkembangan akademik pelajar, kerana disebabkan oleh kesulitan kepekatan dan perhatiannya, akan lebih sulit untuk mencapai hasil yang diharapkan dengan kecerdasan tingginya.
Oleh itu, dan sebagai pakar mengesyorkan, Adalah penting untuk mengenal pasti kedua-dua kapasiti tinggi dan ADHD lebih awal, untuk menjangka langkah-langkah psiko pendidik dan mengelakkan masalah yang mungkin berlaku dalam bidang peribadi, sosial dan akademik.
Melalui Kemampuan dan Bakat Persatuan Tinggi, Persatuan Pediatrik Sepanyol
Dalam Bayi dan Lebih Dua Menakjubkan, Bagaimana untuk mengetahui sama ada anak saya mempunyai kebolehan intelektual yang tinggi, Adakah anak saya mempunyai Gangguan Hiperaktif yang Defisit Perhatian?, Langkah-langkah asas untuk mengesan kecerdasan intelektual kanak-kanak
