Terdapat satu idea yang meluas bahawa kanak-kanak akan membaca lebih banyak jika mereka mempunyai peranti seperti iPad atau Kindle, namun penyelidikan baru mendedahkan bahawa ia tidak sepatutnya berlaku.
Dalam kajian di kalangan kanak-kanak berusia 10 hingga 12, mereka yang mempunyai akses tetap ke peranti dengan kemampuan untuk membaca e-buku (seperti Kindle, iPads dan telefon bimbit) mereka tidak menggunakan peranti untuk dibaca, walaupun mereka anak-anak yang membaca setiap hari. Penyelidikan juga mendedahkan bahawa lebih banyak alat yang tersedia untuk kanak-kanak itu, semakin kurang dia membaca secara umum.
Ini menunjukkan bahawa menyediakan kanak-kanak dengan peranti di mana mereka boleh membaca e-buku boleh menghalang pembacaan mereka secara umumnya dan itu buku kertas masih menjadi kegemaran anak bungsu.
Penemuan ini menyokong keputusan siasatan sebelumnya yang menganalisis cara di mana remaja memilih untuk membaca. Kajian ini menyimpulkan bahawa walaupun sesetengah pelajar menikmati membaca buku tentang peranti, majoriti yang mempunyai akses kepada teknologi ini tidak biasanya menggunakannya untuk tujuan itu. Yang paling penting dari semua, pembaca buku paling cenderung tidak biasanya membaca buku-buku di skrin.
Kenapa kita fikir kanak-kanak lebih suka membaca di skrin?
Terdapat pendapat yang popular bahawa orang muda lebih suka membaca di skrin dan bukan kertas, idea yang sebahagiannya didorong oleh penulis pendidikan Marc Prensky ketika pada tahun 2001 dia mencipta istilah "pribumi digital" untuk merujuk kepada orang muda yang mempunyai Pengetahuan yang baik tentang media digital dan yang lebih suka membaca pada peranti.
Tetapi tidak semua orang muda mempunyai keupayaan digital yang sama dan sains tidak menyokong tuntutan ini bahawa mereka lebih suka skrin.
Walaupun begitu, mitos telah memberi kesan kepada keputusan sekarang untuk memilih sumber buku di sekolah-sekolah dan perpustakaan awam di Australia dan Amerika Syarikat, di mana beberapa perpustakaan telah memilih untuk membuang semua buku mereka dalam kertas untuk pilihan yang dikatakan untuk buku elektronik.
Perpustakaan apa yang dilakukan dengan langkah ini adalah untuk menghadkan akses orang muda ke cara membaca kegemaran mereka, sesuatu yang boleh memberi kesan buruk terhadap kekerapan membaca mereka.
Orang muda semakin mendapat akses kepada peranti kerana program yang dipromosikan oleh sekolah dan ibu bapa menghadapi kempen pemasaran yang agresif untuk bersaing dengan teknologi pendidikan di rumah.
Sekolah digalakkan untuk meningkatkan penggunaan peranti dan dalam kes Australia, sebagai contoh, teknologi maklumat dan teknologi komunikasi adalah kemahiran utama untuk ditunjukkan dalam semua subjek.
Hujah-hujah yang menyokong bacaan pada peranti adalah pepejal, tetapi tidak berasas dengan baik.Mengapa pelajar lebih suka membaca buku di atas kertas?
Membaca pada peranti melalui aplikasi membawa kepada lebih banyak gangguan kerana mereka membenarkan pengguna menukar aplikasi dengan mudah.
Bagi pelajar yang sudah mempunyai masalah perhatian, ganjaran segera bermain permainan video dengan mudah boleh mengatasi manfaat jangka panjang membaca.
Literasi digital juga boleh menjadi masalah kerana untuk menggunakan peranti untuk membaca buku, kanak-kanak perlu belajar menggunakan peranti ini.
Mereka perlu tahu cara mengakses bahan bacaan secara sah secara sah melalui aplikasi seperti Overdrive atau tapak web seperti Projek Gutenburg.
Petua untuk menggalakkan anak anda membaca
Kajian saintifik mendedahkan bahawa membaca buku adalah cara yang lebih berkesan untuk meningkatkan dan mengekalkan tahap celik huruf daripada membaca jenis teks yang lain. Walau bagaimanapun, penyelidikan antarabangsa menunjukkan bahawa orang muda membaca buku yang kurang dan kurang.
Hanya memberi kanak-kanak peranti di mana mereka boleh membaca e-buku tidak akan mendorong mereka untuk membaca, tetapi ada beberapa strategi yang disokong oleh penyelidikan Mereka boleh membantu menggalakkan kanak-kanak mengambil buku.
Strategi sedemikian termasuk:
- Biarkan mereka melihat bahawa anda suka membaca. Kajian ini menyimpulkan bahawa beberapa pelajar tidak tahu sama ada guru bahasa mereka suka membaca. Mereka profesor yang menunjukkan kesukaannya untuk membaca memberi inspirasi kepada beberapa pelajar untuk membaca lebih lanjut dan berminat dengan spektrum buku yang lebih luas.
- Buat (dan gunakan kerap) ruang untuk membaca di rumah dan di sekolah. Kebisingan, pencahayaan yang kurang baik dan banyak gangguan boleh menjadikan pengalaman membaca tidak menyenangkan dan kami akhirnya kecewa.
- Galakkan bacaan senyap Biasanya, buku-buku di sekolah dan di rumah. Memberi masa untuk membaca kanak-kanak di sekolah bukan sahaja menjadikan mereka mengamalkan rutin membaca tetapi juga dapat menjadi peluang untuk membaca buku yang dia pilih untuk dirinya sendiri.
- Kedua-dua guru dan ibu bapa patut bercakap tentang buku, berkongsi idea dan cadangan.
- Pastikan anda menggalakkan anak anda dan pelajar anda baca untuk keseronokan. Walaupun kita tahu bahawa kanak-kanak cenderung untuk menjauhkan diri dari buku dari masa ke masa, kadang-kadang mungkin kerana kurangnya sokongan apabila mereka mula membaca sendiri. Ini menjadikan kanak-kanak keliru percaya bahawa bacaan tidak lagi penting, tidak kira betapa pentingnya untuk memperbaiki dan mengekalkan tahap celik huruf di kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa.
- Ketahui apa yang anak anda suka membaca dan memudahkan akses anda ke buku di sekolah dan di rumah.
Pengarang: Margaret Kristin Merga, Profesor dan Pengajar dalam Literasi Remaja, Promosi dan Pendidikan Kesihatan, Murdoch University dan Saiyidi Mat Roni, Profesor di Edith Cowan University
Artikel ini pada asalnya telah diterbitkan dalam Perbualan. Anda boleh membaca artikel asal di sini.
Diterjemahkan oleh Silvestre Urbón.
