"Ayah, bolehkah saya membelikan saya pemutar?" Anak lelaki berumur 11 tahun memberitahu saya semalam. "Apa?" Saya terpaksa menjawab. Dan dari saat itu, pencarian internet dan kursus dipercepatkan untuk mengetahui apa itu, betapa bernilai dan apa yang berlaku (di Xataka mereka menerangkannya dengan baik semalam). Kami sedang dalam perjalanan ke konservatori dan berhenti di kedai untuk bertanya tentang dia. Kerani bercakap di telefon, nampaknya dengan pemborong, yang memberitahu dia bahawa dia perlu mendapatkannya (sesuatu) sudah, kerana orang bertanya.
Apabila saya digantung, saya bertanya kepadanya jika mereka mempunyai sesuatu yang dipanggil "pemutar" (rasa tidak percaya bahawa dia masih memberitahu saya apa itu) dan dia berkata tidak, tetapi itu yang dia sedang bercakap di telefon. Jadi pada masa ini ia tidak mempunyai, tetapi apabila ia tiba, kami akan membeli satu. Mainan yang bergaya, yang membantu mereka untuk menumpukan perhatian (dalam teori), dan itu ramai guru tidak mahu melihat, dan betul demikian.
Apa itu pemutar?
Bukannya saya kini menjadi seorang pakar pemutar dalam masa 24 jam, tetapi ia tidak mempunyai banyak misteri sama ada. Ini adalah alat dengan bentuk yang berbeza, biasanya sama dengan semanggi, yang mempunyai bahagian tetap dan bergerak, yang berputar dan berputar. Bahagian tetap adalah yang dipegang, dan yang lain adalah yang harus diubah.
Dan itu semua. Anak saya memberitahu saya dia menyayanginya kerana di kelas banyak kanak-kanak mempunyai satu, jadi kami akan membelinya. Tetapi pada hakikatnya ia tidak dianggap sebagai mainan, tetapi sebagai langkah anti-tekanan, atau untuk memihak kepada kepekatan kanak-kanak yang mudah terganggu.
Adakah anda tahu orang-orang yang menggigit kuku mereka, yang sentiasa bergerak, mengubah perkara dengan jari dan tangan mereka? Nah, ada kanak-kanak seperti itu, dan dalam beberapa kes, ada kebimbangan yang mereka miliki masalah menumpukan kepada apa yang mereka lakukan, dan mengambil masa lebih lama untuk melakukan tugas lebih daripada tugas yang diperlukan.
Tetapi kanak-kanak menggunakannya sebagai mainan
Sekarang, seperti yang saya katakan, ibu bapa (kebanyakan) tidak membelinya dari anak-anak mereka kerana mereka tidak begitu gelisah, tetapi kerana ia adalah ekonomi dan kelihatan seperti mereka semua, kerana tidak ada alasan untuk menafikan anak anda untuk digunakan alat ini, walaupun anda tahu bahawa dalam beberapa minggu atau bulan ia akan berakhir dalam laci terlupa.
Ia menjadi mainan, dan banyak kanak-kanak menggunakannya di dalam kelas seperti itu, menjadi masalah daripada penyelesaian. Sekiranya semua kanak-kanak di kelas, atau yang paling, mengeluarkan peranti dan mula mengubahnya, ia boleh menjejaskan guru (visi berpuluh-puluh peranti berputar tidak nampak sangat sesuai dalam persekitaran pengajaran dan pembelajaran), dan ia boleh gangguan walaupun untuk kanak-kanak itu sendiri, kerana ramai akan mengambil kesempatan untuk melakukan tipuan terakhir yang telah mereka pelajari atau untuk menunjukkan yang seterusnya bagaimana pantas spinner baru mereka berputar.
Lebih baik untuk melarangnya untuk semua orang?
Walaupun terdapat sekolah-sekolah yang memperlakukannya seolah-olah itu mainan, dan oleh itu tidak membenarkannya di dalam kelas, ada orang yang meninggalkan keputusan terakhir kepada guru, sekiranya mereka menganggap bahawa sesetengah pelajar boleh berguna, untuk tindakan mereka sebagai kaedah bantuan tumpuan, atau sebagai anti-tekanan.
Jelas, jika seorang kanak-kanak memerlukannya, ia tidak boleh menjadi satu-satunya penyelesaian, kerana kedua-dua guru dan ibu bapa akan membantu anda menganalisis sumber kegelisahan atau tekanan dan membuat strategi untuk memerangi: lebih banyak masa di luar untuk membakar tenaga , cari sumber tekanan dan cuba untuk menghapuskan atau meminimumkannya, menawarkan alat kepada kanak-kanak supaya dia dapat mengawal tekanan yang lebih baik, dan lain-lain.
Iaitu, walaupun a pemutar Sesetengah kanak-kanak mungkin berbuat baik, ia hanya satu lagi penyelesaian dalam strategi yang lebih besar yang merangkumi beberapa lagi tindakan.
Dan ketika mereka pergi ke teras, atau ketika mereka selesai kelas, mereka mengubah subjek sekitar seperti yang mereka inginkan. Lagipun, ia tidak lebih daripada yang baru, dan saya hampir akan berkata dengan kurang rahmat, kerana dengan bahagian atas anda masih boleh melakukan banyak perkara dan juga menyulap, dan ini terdiri daripada membuat ia berputar dan, paling banyak, membuat ia berputar secara seimbang
Tetapi hei, jika mereka suka, teruskan. Semua yang membantu kanak-kanak bersenang-senang dan berkongsi masa dan ruang dengan anak-anak lain, tanpa berbahaya, adalah baik.
