Kami banyak bercakap mengenai kaedah inovatif dalam pendidikan, tetapi kami terus mengajar di bilik darjah yang mempunyai meja hijau yang sama tiga puluh tahun yang lalu. Sekiranya kita mahu menggalakkan kreativiti dan interaksi di kalangan pelajar, kita juga perlu mengubah cara mengedarkan ruang dan menghiasnya di pusat pendidikan.
Saya tahu bahawa sebahagian besar komuniti pendidikan bersetuju dengan saya pada pendapat bahawa mereka kajian dan ruang kerja telah menjadi ketinggalan zaman. Metodologi SEM, kerja projek atau pembelajaran kooperatif, agak bertentangan dengan ketegaran bilik darjah dan membosankan dekorasi mereka. Kami memerlukan pengedaran baru dan perabot baru yang memudahkan kerjasama dan membangkitkan imaginasi pelajar.
Ruang
Kita perlukan ruang yang lebih terbuka dan disambungkan. Seperti yang telah terjadi dengan rumah-rumah, di mana kita telah pergi dari bahagian berlebihan kepada hubungan antara bilik-bilik yang berbeza, di sekolah-sekolah kita perlu menukar cip juga. Kerja untuk projek-projek interdisipliner dan kolaborasi memerlukan pengagihan yang memudahkan kesedarannya dan yang melampaui kelas dengan kursus, kumpulan dan subjek.
Mereka perlukan ruang yang lebih serba boleh dan fleksibel yang memudahkan kerja berpasukan setiap masa dan menyesuaikan diri dengan perubahan. Sepanjang suatu pagi, kita boleh melakukan aktiviti yang dijalankan dalam kumpulan besar, yang lain dalam pasukan kecil dan lain-lain yang setiap pelajar perlu lakukan secara individu dan ruang harus menyesuaikan diri dengan segala-galanya dengan cara yang mudah.
Warna-warna
Hari ini kita tahu pentingnya pilihan warna yang berjaya semasa mencipta persekitaran. Walaupun warna-warna sejuk membantu kami berehat, warna-warna hangat memberi kita kekuatan dan tenaga, adalah penting untuk mengingatkan bahawa ketika menghias ruang-ruang sekolah dan institusi yang berlainan.
Di tapak semaian dan sekolah rendah biasanya menggunakan warna ceria tetapi, selalunya, tanpa kawalan ke atas mana bilik yang sesuai dan yang tidak. Apabila pergi ke sekolah menengah dan menengah, dalam kebanyakan kes, warna menjadi sihat dan membosankan, dengan inspirasi semulajadi untuk kegunaan hijau, coklat, tetapi dalam bahan yang tidak sesuai dan dalam cara yang membosankan dan tidak memotivasi.
Isyarat
Sesuatu yang sangat mudah untuk memberikan sentuhan yang lebih ceria dan menyenangkan kepada pusat pendidikan memperbaiki dan memodenkan papan tanda. Di pusat-pusat banyak ia tidak wujud dan di lain-lain ia dicipta oleh dan untuk orang dewasa tetapi ia adalah sifar motivasi untuk lelaki dan perempuan. Memilih tema untuk merekabentuk poster dan meletakkan tanda-tanda di pelbagai titik di pusat pendidikan yang menunjukkan tempat setiap ruang terletak adalah penting.
Siapa kata papan tanda juga berkata Butiran kecil lain seperti sampah, gabus atau perabot pameran Sementara Ia tidak rumit untuk menjadikan aksesori itu dengan sedikit cat, beberapa bahan kitar semula dan sedikit kemahiran dengan DIY. Ini dapat membantu menangkap perhatian pelajar mengenai sesuatu yang ingin kami tunjukkan atau bangun, contohnya minat mereka dalam kitar semula.
Perabot
Satu lagi aspek penting tidak diragukan lagi bahawa perabot. Apabila saya melihat pelajar-pelajar saya duduk meja yang sama di mana saya duduk lebih 20 tahun yang lalu dan pada masa itu mereka tidak lagi inovatif, saya faham ada sesuatu yang salah di sini kerana, bagaimanapun, rumah saya tidak seperti ibu bapa saya. Masa juga telah berubah dalam reka bentuk dalaman dan banyak pusat pendidikan telah berlabuh di masa lalu.
Dia lipat, perabot dan pelbagai fungsi perabot Ia wujud, kita hanya perlu menyesuaikannya dengan citarasa para pelajar dan keperluan komuniti pendidikan. Sama seperti pakatan ahli politik, ia berlaku dengan isu reka bentuk, kita semua harus bersetuju supaya produk akhir adalah yang memberi manfaat kepada kita semua.
Dan apa yang boleh kita lakukan?
Realitinya adalah terdapat banyak idea tetapi masalah utama yang kita hadapi biasanya kekurangan masa dan anggaran. Di sekolah menengah di mana saya bekerja, IES Arcebispo Xelmírez II Santiago de Compostela, kami mempunyai idea: membuat pelajar mengambil bahagian dalam proses menukar pusat dan untuk melaksanakan projek yang kami panggil seseorang yang mengetahui banyak tentang projek reka bentuk dalaman, IKEA.
Kami sangat bernasib baik kerana pasukan IKEA telah bersetuju untuk datang ke pusat ini untuk memberi para pelajar ESO 1 bengkel ceramah mengenai pembangunan projek reka bentuk dalaman. Carlos, Fidel, Paula dan Andrea dari IKEA A Coruña, dalam imej pada baris ini, mereka telah menjelaskan kepada kami bagaimana mereka bekerja pada projek mereka melalui metodologi Pemikiran Reka Bentuk dan dengan cara yang praktikal, para pelajar yang diagihkan oleh pasukan telah menggunakan kaedah yang sama untuk merealisasikan pemikiran projek mereka sendiri citarasa anda dan keperluan ruang. Ramai idea dan cadangan yang sangat baik telah muncul, pengalaman itu menyeronokkan dan memperkayakan semua orang.
Dengan penyertaan langsung pelajar dalam projek ini perubahan yang berkaitan dengan piawaian kurikulum yang kita selesaikan, sekurang-kurangnya sebahagiannya, masalah masa. Isu belanjawan muncul dalam masa yang dipersoalkan, penyelesaian yang diberikan oleh IKEA kepada kami, selain perabot kos rendah, jelas, berkaitan dengan penggunaan bahan kitar semula dan teknik DIY sederhana.
Walaupun idealnya adalah untuk mempunyai belanjawan yang setiap pusat pendidikan ingin dan dapat dilakukan pembaharuan yang sempurna, itu mustahil sekurang-kurangnya dalam jangka pendek. Jadi ini mungkin penyelesaian alternatif yang menarik, IKEA telah terbuka untuk bekerjasama dengan berkongsi pengetahuannya dengan kolej dan institut lain dan saya pasti akan ada ramai yang akan berminat dalam aktiviti seperti ini.
Foto | Dezeen, Aruliden, Decoesfera, 2DayLanguages and Business Insider
Dalam Bayi dan Lebih | | Seorang guru yang tahu bagaimana untuk bersorak, kami bercakap dengan Iván de la Cruz, guru yang menulis surat motivasi kepada pelajarnya, Bagaimana dunia dalam pendidikan? Sembilan kesimpulan pada laporan PISA 2015 dan kunci Sembilan Montessori untuk memohon pendidikan anak-anak anda
