Penyelidikan oleh University of Colorado - Boulder - yang diketuai oleh Dr. Yuko Munakata, yang pasukannya adalah ahli dua jabatan Psikologi Universiti, menyatakan bahawa kanak-kanak yang meluangkan lebih banyak masa dalam aktiviti tidak berstruktur, di mana bahagian yang baik diputuskan dengan sendirinya, mereka mempunyai keupayaan yang lebih besar untuk menentukan matlamat mereka dan mencapainya.
Aktiviti-aktiviti ini boleh terdiri daripada membaca, permainan papan, bermain dengan rakan-rakan, mengambil perjalanan, atau membawa ibu bapa mereka untuk melawat muzium atau taman alam (untuk dua contoh)
Kajian ini telah diterbitkan dalam "Frontiers in Psychology", dan menyampaikan idea bahawa kanak-kanak dengan masa lapang yang sangat berstruktur, mereka tidak membangunkan kapasiti eksekutif dengan baik yang membolehkan untuk mencapai matlamat secara bebas. Penyelidikan itu seolah-olah menjadi salah satu daripada yang pertama untuk menilai secara saintifik bagaimana terlalu banyak aktiviti rasmi dapat mempengaruhi perkembangan otak kanak-kanak.
Ternyata, fungsi eksekutif termasuk pelbagai kemahiran berfikir, termasuk perancangan, penyelesaian masalah, membuat keputusan, dan peraturan fikiran dan tindakan. Apabila seorang kanak-kanak mempunyai jadualnya tertakluk kepada banyak aktiviti berstruktur (mengkaji kelas, berenang, bahasa, ...), dia tidak mempunyai peluang untuk membangunkannya.
Pelajar PhD Jane Barker juga telah mengambil bahagian dalam penyelidikan ini, dan menyoroti bahawa dalam beberapa tahun kebelakangan ini terdapat dua trend yang dihadapi antara ibu bapa yang mengambil bahagian dalam blog, forum dan rangkaian sosial di Internet. Di satu pihak mereka yang menuntut banyak daripada kanak-kanak untuk bersaing pada masa akan datang, dan yang lain yang lebih berpihak kepada "membiarkan melakukan". Itulah sebabnya para penyelidik menganggap cabaran untuk meneroka mereka.
Kajian ini telah dibangunkan dalam beberapa peringkat, aktiviti-aktiviti kanak-kanak yang terlibat telah diklasifikasikan mengikut tahap penstrukturannya. Juga peserta dinilai untuk mengetahui fungsi eksekutif mereka sendiri. Hasilnya hanya merupakan langkah pertama, walaupun mereka adalah sugestif; Sekarang ia adalah persoalan memperluaskan maklumat, kerana seperti mana-mana kajian, ia dapat diperbaiki.
Bukankah kita mengatur masa kanak-kanak terlalu banyak?
Bukanlah kajian pertama yang menganalisis keinginan ibu bapa menjadi terlalu terlibat dalam masa lapang anak-anak mereka. Siasatan yang diterbitkan tahun lepas dalam jurnal "Parenting: Science and Practice", yang dikendalikan oleh kumpulan penyelidik lain, mendapati bahawa kanak-kanak prasekolah yang ibu-ibu cuba mengarahkan permainan mereka mereka kurang bahagia daripada kanak-kanak yang ibu bapanya tidak campur tangan.
Berdasarkan hasil kerja ini yang disebut "Masa kurang berstruktur dalam kehidupan sehari-hari kanak-kanak meramalkan fungsi eksekutif yang diarahkan sendiri", orang tua digalakkan untuk biarkan keseimbangan supaya anak-anak anda bebas menikmati masa lapang mereka. Tanpa berhenti untuk meningkatkan kemahiran tertentu.
Kajian ini mengingatkan saya tentang kemasukan dari tahun lepas di mana kita bercakap tentang kebosanan (ditakuti oleh ibu bapa) sebagai sumber inspirasi dan kreativiti. Kadang-kadang seolah-olah ibu bapa takut mempunyai 10 minit masa lapang tanpa merancang, dan kita perlu berehat, kerana apa yang dapat kita lakukan ialah mereka sendiri mengatakan mereka bosan ketika mereka tidak mempunyai apa-apa, bukannya melepaskan dan melihat aktiviti yang memberi ganjaran kepada mereka, jika itu adalah apa yang mereka mahu.
Walau apa pun, saya menganggap bahawa apabila merancang aktiviti ekstrakurikuler, mereka harus dinilai mengikut keperluan keluarga yang timbul (ada ibu bapa yang merasa sangat sukar untuk mengambil anak ketika mereka pergi sekolah), tetapi dengan mengambil kira keutamaan kanak-kanak.
Pada pendapat saya, masalah mungkin berlaku apabila kanak-kanak tidak dibenarkan membuat keputusan dan memilih, selain mengambil inisiatif itu sendiri, dia mungkin dapat menyusun dirinya dengan baik supaya dia mempunyai masa lapang
Dalam kes kita, saya tidak pernah menganggap 'memaksakan' aktiviti ekstrakurikuler, sehingga tahun kelima, anak saya (seperti biasa di dalamnya) menyelesaikan kerja rumah atau mengkaji setiap hari dengan cepat, dan mendapati bahawa dia tidak dapat berteman dengan sahabat, Mereka sentiasa sibuk dengan kerja rumah atau mengkaji kelas. Kerana umurnya, dia tidak lagi mahu bermain dengan ibu bapanya begitu banyak, dan skrin bukanlah pilihan yang baik pada hari kerja, jadi kami memberitahu dia untuk memilih hanya satu aktiviti mingguan, untuk memberikan sedikit insentif kepadanya. Mulai sekarang, semasa anda belajar program dan membuat permainan video, kami juga akan membimbing sebahagian daripada masa lapang anda di luar sana.
Sebaliknya, gadis itu secara sukarela menambah minat terhadap kehidupan sehariannya, tetapi kerana dia sangat teratur, dia mempunyai banyak masa untuk bermain dengan bebas dan melakukan apa sahaja yang dia mahukan.
Sudah tentu, musim panas adalah sesuatu yang lain, mereka memerlukan kebebasan untuk melegakan tekanan, dan membolehkan berehat untuk badan dan minda, mereka tidak memerlukannya atau kami memaksa mereka: hampir tidak ada aktiviti teratur, penambahbaikan, dan menikmati faedah masa terpanas tahun ini.
