Walaupun terdapat arus pedagogi dan psikologi yang menganggap bahawa pendedahan kepada televisyen pada usia muda adalah berbahaya, kebenarannya ialah TV adalah unsur penting di banyak rumah dan, selepas tiga atau empat tahun, ia agak biasa untuk menggunakannya Kanak-kanak menghiburkan diri. Saya mencadangkan hari ini gunakan televisyen untuk memudahkan pembelajaran.
Tonton TV dengan cara yang betul
Saya harus mengatakan, untuk memulakan, bahawa masa kanak-kanak boleh menonton TV mesti terhad dan sesuai untuk setiap umur. Dan itu tidak sepatutnya menggantikan aktiviti bermain dan pengalaman yang diperlukan oleh kanak-kanak untuk perkembangan psikologi dan badan yang betul.
Televisyen, yang berlebihan, boleh memberi kesan buruk terhadap perkembangan kanak-kanak dan seseorang mesti sentiasa ingat bahawa apa yang mereka perlukan adalah perhatian orang dewasa yang mengiringi mereka dalam emosi dan penemuan mereka.
Walau bagaimanapun, jika kami memutuskan untuk mempunyai televisyen di rumah dan membiarkan anak-anak menontonnya, kami pasti akan dapat keuntungan sebagai elemen keseronokan dan pendidikan. Di dunia teknologi baru kita boleh memanfaatkan mereka untuk menjadikan yang terbaik dan TV juga menjadi tingkap ke dunia dan unsur yang digunakan dengan baik membantu kita untuk mengembangkan pendidikan mereka.
Petua penting untuk menonton TV dengan kanak-kanak adalah bahawa orang dewasa sentiasa menonton televisyen dengan mereka, elakkan menggunakannya sebagai pengasuh, pilih program dengan teliti, sebaiknya gunakan video agar tidak mendedahkannya kepada iklan atau kandungan yang tidak sesuai dan tidak pernah meletakkan TV di tapak semaian.
Kita tidak seharusnya mempunyai televisyen di latar belakang jika kita tidak memprogramkan untuk sementara waktu untuk menontonnya dan kita harus, di atas semua, menghalangnya daripada dihidupkan dengan anak-anak di rumah, kerana banyak kandungan tidak sesuai untuk mereka. Di atas semua, jangan letak berita, perbahasan dewasa atau program hiburan dan filem dengan keganasan. Tetapi berhati-hati, pada bila-bila masa, jika kita memilikinya walaupun pada waktu kanak-kanak, mereka mungkin terdedah kepada iklan atau treler yang tidak boleh dilihat. Oleh itu Jika kita menggunakan TV, sentiasa pilih program dan memilih video sekiranya mungkin.
Saya tidak bermaksud belajar untuk memudahkan pembelajaran dengan televisyen untuk memberi program kanak-kanak yang kononnya meningkatkan kebolehan kognitif atau intelektual mereka seperti Baby Enstein yang terkenal, tetapi untuk mengetahui bahawa dalam banyak program kanak-kanak terdapat unsur-unsur yang sah bahawa kita boleh "menarik benang ".
"Tarik benang" di televisyen
Saya bercakap mengenai konsep "menarik benang" dalam pendidikan, berdasarkan topik atau aspek minat kanak-kanak untuk maju dan memperdalam pembelajaran. Oleh kerana kanak-kanak menikmati program kegemaran mereka, kami dapat menambahkan hiburan dengan kemungkinan menggunakannya sebagai langkah pertama untuk pergi menarik benang, sentiasa hadir dan menjadi elemen berkomunikasi yang hilang TV, yang hanya menjadi pemancar dan hanya menggunakan unsur auditori dan visual, melengkapi dengan penjelasan dan permainan.
Dengan perspektif constructivist kita faham itu kanak-kanak membina pembelajarannya dengan apa yang diasimilasikannya dari persekitarannyaOleh itu, peranan dewasa yang disertakan adalah penting sebagai pelengkap kepada apa yang dia terima dari televisyen.
The media mereka tidak menghilangkan atau menggantikan komunikasi manusia, mereka bahkan boleh menjadi elemen positif dalam memahami persekitaran sosial dan budaya dan juga menawarkan kemungkinan besar untuk pengetahuan. Walaupun penggunaannya akan lebih lengkap dari usia tujuh tahun dan terutamanya positif di Menengah, apabila memahami mesej dan menganalisisnya secara kritikal adalah penting, kita akan dapat menggunakannya sebagai elemen pendidikan dari usia dini, yang akan membantu menjadikannya lebih rasional dalam masa depan
Benar televisyen adalah unsur pendidikan Apa sahaja yang kita lakukan, suka atau tidak, jadi lebih baik belajar menggunakannya dan ajar kanak-kanak untuk melakukannya. Matlamat kami adalah untuk menggunakan program terpilih yang sesuai untuk usia dan kematangan kanak-kanak, mengajarnya untuk mempunyai sikap kritikal dengan kandungan dan memperdalam konsep dan tema yang muncul, memihak kepada motivasinya.
Konsep asas untuk menggunakan televisyen dalam pembelajaran
Sebelum memberikan contoh-contoh praktikal tentang apa yang dapat kita temui dalam program kanak-kanak tertentu, penting untuk mempertimbangkan beberapa perkara konsep asas yang akan membantu kita memilih orang yang betul menggunakan televisyen dalam pembelajaran betul.
Penting, pertama sekali, faham nilai asas dalam program ini, sama ada mereka positif atau orang lain yang memperlihatkan tingkah laku atau idea-idea yang berunsur ganas atau diskriminasi. Pada hakikatnya, dalam kebanyakan program yang bertujuan untuk kanak-kanak, kita akan mendapati, pada tahap yang lebih besar atau lebih rendah, situasi yang agresif, tetapi visualisasi sebelumnya akan membantu kita membuangnya atau, jika kita memilih untuk melihat anak itu, maka kita dapat menjelaskan apa yang kita ada kerana mereka tidak sesuai untuk hidup bersama secara hormat dan menghormati.
Perkaitan kandungannya Ini adalah satu lagi faktor yang boleh kita ambil kira, tanpa ini menjadi asas, kerana, seperti yang akan kita lihat kemudian, dan lebih banyak lagi dalam kes kanak-kanak, dari hampir mana-mana program kita akan dapat mengekstrak kandungan yang relevan, sesuatu yang mungkin kita perlu mengambil lebih banyak perhatian pada masa hadapan . Walaupun kita mesti memprioritaskan faktor hiburan lebih dari sebelumnya, kita mesti selalu ingat bahawa kita belajar lebih banyak dan lebih baik apabila sesuatu membuat kita nikmati.
Kami akan terus bercakap televisyen sebagai elemen pembelajaran dan saya akan memberi anda beberapa contoh program kanak-kanak yang akan kami gunakan untuk "menarik benang" dan menawarkan kanak-kanak pengalaman pendidikan dan menyeronokkan pada masa yang sama.
