Ujian 9 ia telah dilakukan oleh guru matematik EGB saya apabila kita melakukan pendaraban atau bahagian di papan hitam, dengan kapur, kelas. Saya tidak ingat dengan ketepatannya dan saya tidak faham bagaimana ini boleh masuk akal. Jadi ia sangat menyeronokkan untuk mencari teks oleh Carlos Fernández Martínez, guru matematik di sekolah menengah di Asturias, yang menerangkan dengan terperinci apa makna ujian 9, apakah itu, bagaimana ia digunakan dan terutama demonstrasi kesahihannya.
Oleh kerana Carlos menunjukkan jika pendaraban atau pembahagian tidak melepasi ujian 9, dapat dikatakan terdapat kesalahan dalam perhitungan walaupun pematuhan dengannya tidak memastikan operasi dilakukan dengan baik. Mekanisme diikuti untuk melaksanakan ujian 9 bermula dengan menarik salib di papan.
Dalam kes pendaraban di sudut atas, yang mendarab, di sudut bawah pengganda dan pada sudut kiri dan kanan hasil daripada produk dan hasilnya kalikan multiplier dan multiplier. Walaupun dalam satu cara saya cuba menerangkan di sini:
Mengalikan adalah nombor yang diperolehi dengan menambah semua angka sehingga hanya ada satu kiri. Dengan cara yang sama ia dilakukan dengan pengganda dan dengan hasil produk. Jadi di sudut kanan hanya pengganda dan mengalikan berganda, pendaraban yang sangat mendasar (satu angka). Pendaraban akan betul jika nombor padanan kiri dan kanan sepadan.
Bagi kanak-kanak ia boleh menjadi cara yang baik untuk mengamalkan jumlah dan perkalian yang sangat mudah sebagai tambahan untuk memastikan a wajah gembira jika mereka mendapat hasil produk itu diperiksa dengan betul dengan ujian 9.
Dalam hal pembahagian adalah sama, di sudut atas dan bawah pembahagi dan pembahagian diletakkan masing-masing. Di sudut kiri dividen dan di sebelah kanan hasil pembahagi oleh quotient ditambah yang lain. Dan bagaimana dividen adalah sama dengan pembahagi oleh quotient dan kepada angka itu yang lain ditambah, anda boleh menyemak bahagian dengan cepat.
Saya cadangkan membaca artikel Carlos dan amalannya dengan anak-anak. Juga, bagi mereka yang mempunyai minat yang lebih tinggi, Carlos telah mendokumenkan demonstrasi dalam bahasa matematik mudah tetapi dengan cukup abstraksi untuk menuntut usaha mengikut pelajar sekolah menengah.
Dari Peques dan Más, kami berterima kasih kepada Carlos untuk kerja-kerja analisis dan penyebarannya yang menakjubkan dan kami menggalakkan kanak-kanak untuk berlatih dengan jenis operasi dan latihan abstraksi ini untuk menuntut perhatian mereka dan mendekati matematik dengan kegembiraan dan minat.
