Pada 21 Jun, seorang budak lelaki berusia 12 tahun melarikan diri dari rumah di Oviedo, dan Saya menghabiskan satu malam sahaja di jalan, kerana takut mengajar nota di rumah. Saya membayangkan kesedihan bahawa keluarganya terpaksa melalui, seperti yang saya bayangkan betapa ketakutan dia akan sepanjang masa dia menghabiskan wandering.
Nasib baik, episod itu berakhir dengan bahagia, walaupun pada usia itu, terdapat beberapa risiko yang saya berlari ketika membuat keputusan yang begitu bijak. Adakah kita meletakkan diri kita dalam kasut orang tua dan anak? Mungkin anak itu mempunyai alasan untuk takut kepada ibu bapanya (mungkin dia merasa sangat tertekan); ibu bapa juga mungkin mempunyai minat yang tinggi dalam gred yang baik sebagai cara untuk maju secara akademik.
Kita bercakap mengenai seorang kanak-kanak yang akan menamatkan gred sekolah rendah kelima atau keenam di sekolah rendah (bergantung kepada sama ada dia telah berulang kali), mereka bukanlah usia untuk merasakan tekanan berlebihan untuk gred, dan bahkan kurang supaya mereka memahami bahawa semuanya adalah sesuatu dalam proses akademik mereka . Bagaimanakah anda akan bertindak balas jika gred kanak-kanak anda tidak menguntungkan?
Apa yang anda bertanya kepada anak-anak anda?
Setiap tahun apabila kursus bermula, guru biasanya memanggil ahli keluarga untuk mengadakan mesyuarat kumpulan, mereka menerangkan bahawa aspek lain diambil kira sebagai tambahan kepada keputusan peperiksaan suku tahunan. Sudah tentu, walaupun kanak-kanak yang baik pelajar boleh mengalami hari yang buruk dan menggantung ujian, walaupun kemungkinan ini berkurangan sekiranya anak-anak kita menganjurkan sekolah dengan baik (sementara mereka mungkin mempunyai lebih banyak masa lapang).
Guru juga memberitahu kita mengenai matlamat yang perlu dicapai, dan mereka memberitahu kita bahawa penglibatan kita adalah perlu. Tetapi di sebalik semua ini, masih ramai ibu bapa mengejar surat berita penuh dengan 'cemerlang' seolah-olah sisa pertimbangan tidak penting.
Sekiranya saya belajar apa-apa kerana saya seorang pelatih Sekolah Induk, adalah apabila kita bercakap mengenai konsep Kejayaan Sekolah, visi adalah berbeza, bagi setiap ibu, untuk setiap bapa mempunyai makna, dan ini jelas membezakan hubungan dengan anak-anak, dan peranan yang diambil ibu bapa dalam proses.
Beberapa pandangan yang paling menarik, saya mengulas post ini tentang 'kemahiran asas ibu bapa untuk mempengaruhi kejayaan sekolah', saya telah menemui ibu bapa yang tujuannya untuk kanak-kanak menjadi bahagia di peringkat sekolah mereka, yang lain berpura-pura bahawa mereka menikmati pembelajaran, bahawa mereka belajar untuk mengatur diri mereka dengan lebih baik agar mereka mempunyai masa untuk menumpukan pada saat-saat penting lain pertumbuhan, dsb.
Jalan ini jauh lebih penting kepada saya daripada hasilnya, Saya tidak terlepas dari kebolehan anak-anak saya mengikut usia mereka, dan saya tidak lupa untuk mengetahui bagaimana perasaan mereka, dan apa yang mereka perlukan dari saya. Saya tahu bahawa tidak selalu mungkin untuk membayar perhatian sepenuhnya, kerana terdapat banyak ibu bapa yang tidak mempunyai masa untuk melihat anak-anak mereka!
Apa yang akan ditanya oleh anak-anak anda?
Saya tidak suka anak-anak saya takut kepada saya, bukan sesuatu yang hanya bergantung kepada saya, tetapi dengan objektif itu, mereka tahu bahawa di rumah mereka boleh bercakap dan menimbulkan keraguan dan kebimbangan mereka secara terbuka. Pada masa yang sama, ibu bapa cuba (mudah tidak, tetapi kita cuba) tidak menilai, dan menghadapi masalah akibat akibatnya.
Secara umum, kanak-kanak meminta kerja rumah yang kurang dan lebih banyak masa lapang untuk bermain, meminta lebih banyak kehadiran ibu dan bapa mereka, dan mereka mempercayai diri mereka, supaya mereka dapat bertindak sebagai pemandu yang mempunyai pendapat mereka sendiri, dan dapat mengekalkan hubungan yang sama dengan sekolah
Mereka juga meminta agar dapat menyalurkan emosi dan tekanan yang mereka rasa di sekolah, bolehkah kita membantu mereka dalam hal ini?
Daripada hukuman atau ganjaran
Saya Saya tidak fikir kanak-kanak harus menerima hadiah untuk gred yang baik, pertama kerana hadiah untuk usaha itu hasilnya sendiri, kedua kerana saya tidak mahu perspektif itu untuk mengecilkan kerja anda semasa kursus (belajar untuk hadiah itu, tidak, terima kasih, saya lebih suka memahaminya sebagai proses global yang berorientasi untuk keputusan yang baik sepanjang penginapan anda dalam sistem pendidikan), dan ketiga kerana tidak sepatutnya setiap musim panas datang saya perlu membeli sesuatu, semakin mahal (anda tahu: pada usia yang lebih tua tuntutan), Saya tidak suka merasa bertanggungjawab dalam hal ini.
Dan apa yang akan kita lakukan jika anak kita menangguhkan? Berulang di Sekolah Rendah adalah sukar ... mereka masih sangat kanak-kanak; perlu melakukan ujian pemulihan pada bulan September jika mereka berada di Menengah, melibatkan usaha tambahan pada musim panas.
Dalam situasi ini, perkara pertama yang perlu kita lakukan ialah menganalisis sebab mengapa mereka telah mendapat gred yang tidak baik, dan berdasarkannya, penyelesaian kajian yang akan diterapkan pada masa akan datang. Skala kanak-kanak, menghukum mereka, memberi mereka rasa bersalah, sedikit lagi. Ia tidak sama untuk bercakap dengan mereka mengenai jangkaan kami, dan memberitahu kami bagaimana perasaan mereka dan apa yang mereka perlukan.
Penyelesaiannya biasanya di tangan kami (Kami dewasa dengan alasan: kami telah memperoleh pemikiran abstrak): meluangkan lebih banyak masa pada musim panas ini, bayar untuk beberapa kelas semakan (atau ajak adik lelaki itu untuk membantu), menyokong mereka supaya mereka boleh mempercayai diri mereka lagi. Dan di atas semua membolehkan musim panas menjadi untuk mereka juga: pengalaman yang setiap tahun tidak dapat ditandingi, dan bahawa mereka akan mengingati semua kehidupan mereka.
Imej | momentcaptured1, Mike Baird In Peques and More | Panduan praktikal untuk membantu kanak-kanak dengan peperiksaan akhir, Tips untuk mengatasi kebimbangan peperiksaan
