Bukan kali pertama kita mendedikasikan sesuatu artikel penyesuaian yang berbeza yang perlu dilakukan oleh anak-anak di peringkat sekolah mereka, Saya fikir bahawa dari usaha keluarga perlu dilaburkan untuk mendapatkan anak-anak untuk disatukan dengan irama kelas, untuk mengetahui konflik yang timbul, dan tentu saja! kepada evolusi akademik anda.
Peralihan kepada Pendidikan Menengah, perubahan dari Bayi ke Primer, dan juga bagaimana untuk menyokong kanak-kanak yang memulakan kursus di sekolah yang berbeza, semua isu ini telah disesuaikan di Peques dan More. Dan lebih umum, garis panduan untuk meminta maklumat apabila memilih Sekolah Bayi / Sekolah Rendah atau Institut. Hari ini saya ingin bercakap penyesuaian kanak-kanak apabila mereka memulakan Pendidikan Awal Kanak-kanak, iaitu bagaimana ia akan menjadi penyesuaian hormat dengan irama anak-anak kecil itu. Adalah diketahui bahawa peringkat Pendidikan Awal Kanak-kanak Ia sangat penting dari sudut pandangan untuk mewujudkan tabiat, mendiagnosis kesukaran, dan memulakan celik huruf. Saya lebih memihak kepada sekolah lewat, supaya kanak-kanak pada usia muda dapat menumpukan masa mereka bermain, belajar secara semula jadi dan menghabiskan lebih banyak masa bersama keluarga mereka (dan mengambil kira tahap ini tidak wajib). Tetapi terhadap pemikiran ini adalah pada mulanya karya yang tidak wujud dan konsili keluarga, dan kemudian satu lagi faktor yang tidak akan saya masukkan sekarang.
Buat masa ini menyesuaikan diri dengan sekolah Di kebanyakan sekolah yang kita tahu, adalah terhad untuk memasukkan kanak-kanak berusia tiga tahun sedikit ke dalam bilik darjah, dan dengan nasib baik, beberapa hari pertama / minggu mungkin hanya sebahagian daripada hari persekolahan., supaya mereka dapat bersentuhan dengan persekitaran sekolah, bertemu dengan guru yang akan menjaga mereka, dan jangan berpisah begitu tiba-tiba dari kakek atau ibu bapa mereka. Segala-galanya bergantung kepada Komuniti Berautonomi dan peraturan sekolah, tetapi semuanya juga bergantung kepada ibu bapa, sejauh mana mereka sanggup pergi, bersetuju, berunding untuk anak-anak mereka, untuk penyesuaian bukan trauma.
Perubahan yang membawa beban emosi yang hebat.
Kanak-kanak dengan tiga tahun masih boleh dianggap sebagai bayi (bayi besar seperti yang anak saya katakan), dengan usia ini permulaan sekolah adalah pengalaman yang penuh dengan emosi (walaupun pada kanak-kanak yang nampaknya memasuki kelas dengan tenang dan bahagia).
Di sini tidak ada rasionalitas yang mungkin, kerana walaupun kita mendedikasikan beberapa tahun hidup kita menjadi makhluk rasional, tidak sampai 12 tahun (sekurang-kurangnya) ketika kita dapat mempertimbangkan pemikiran itu dapat mengawal emosi.
Oleh itu Sekurang-kurangnya kita boleh lakukan, dan ini tidak bergantung kepada jadual kerja kita, adalah untuk memahami anak-anak kita, faham apa yang mereka rasa apabila kita meninggalkan mereka di pintu bilik darjah, dan biarkan mereka menyatakan diri mereka. Mari lupa perhatikan frasa galakan 'itu akan berlaku kepada anda!', Kerana walaupun mereka akan digunakan tidak lama lagi, kita mesti berfikir bahawa mereka mungkin perlu memberitahu kita bahawa mereka menderita, bahawa mereka mengharapkan kita, bahawa mereka tidak selesa (atau mereka), dan Mereka mahu memulihkan pelukan dan ciuman yang hilang.
Konflik emosi bayi dan anak kecil sebaiknya dirawat jika kita melakukan amalan emosi. Adalah mudah untuk kita bersabar dan kita menunjukkan tanpa mengukur kecintaan kita kepada kanak-kanak, menunjukkan kita sensitif dan menerima masalah mereka
Sebagai orang dewasa kita mesti bersedia menghadapi semua perubahan tingkah laku yang dihadiri oleh kanak-kanak: lebih banyak penantian, kurang selera, kesulitan tidur, menangis, dll. Mari kita tidak melimpah sekarang setelah dapat menahan tekanan dalam pekerjaan kita.
Dengan kata lain, ia bukan tentang mengabaikan, perasaan marah atau merendahkan perasaan kanak-kanak, tetapi kira-kira dengarkan mereka, fahamilah mereka dan hormati keperluan mereka apabila kita bersama mereka (Walaupun ini melibatkan perubahan rutin seperti pergi ke taman atau kafeteria dengan ibu-ibu lain, untuk lebih lama di rumah dengan anak). Untuk melakukan ini, adalah jelas bahawa kita perlu mendapatkan semula tenang, lupa kerja rumah, atau meminta bantuan (kadang-kadang nenek dapat membuat kita makan malam jika kita tidak menggunakannya pada siang hari, itu hanyalah satu contoh).
Adaptasi yang ideal?
Ia tidak lebih atau kurang daripada yang menghormati irama kanak-kanak, membolehkan kelonggaran keluarga dan dimanfaatkan dalam mempamerkan kasih sayang oleh kakitangan pendidikan. Ia tidak selalu mungkin untuk mendapatkannya, walaupun Semuanya bermula dengan pilihan sekolah, jika kita mempunyai kemungkinan berbuat demikian.
Walaupun seolah-olah seperti utopia, terdapat sekolah-sekolah yang mempromosikan penyesuaian 'hampir disesuaikan', dan yang lain yang membolehkan ibu bapa 'membuat jalan' tanpa meletakkan terlalu banyak kesakitan pada mereka. Saya sendiri telah duduk di sudut kelas supaya anak saya yang hampir lima tahun tidak berasa tidak berdaya: saya telah bersetuju dengan dia dan guru, dan tinggal di sana hanya untuk sedikit waktu di pagi hari.
Dengan penyesuaian hormat yang akan berlanjutan dari masa ke masa (tiada apa-apa daripada lima belas hari, tetapi sekurang-kurangnya sebulan), masalah yang hadir beberapa hari akan menjadi kecil, dan ketenangan yang lebih besar dalam alam sekitar akan dirasakan. Pada penghujung hari, saya tidak fikir bahawa pertama Infantil banyak hilang jika sebahagian daripada suku itu didedikasikan untuk menyesuaikan diri.
Menentukan: penyesuaian yang terbaik adalah yang dibenarkan, bukan hanya penggabungan anak-anak yang progresif, tetapi juga tinggal sehari yang pendek di dalam bilik darjah, dan kemungkinan ibu bapa yang mengiringi anak-anak pada hari-hari pertama, supaya setiap orang menjadi akrab dengan persekitaran baru pada masa yang sama, dan supaya kanak-kanak merasakan bahawa keluarganya juga merupakan sebahagian daripada dunia baru ini.
Jika anda hanya melihat keselesaan organisasi sekolah, penyesuaian tidak akan seperti yang saya cadangkan, tetapi jika anda benar-benar berfikir tentang kanak-kanak, emosi mereka dan apa yang kita semua boleh mengelakkan (menangis berterusan, enggan pergi ke cole, dan lain-lain), tempoh-tempoh ini perlu dibangkitkan secara berbeza. Memang benar, kadang-kadang ibu bapa sendiri yang menolak cadangan penyesuaian, sama ada kerana ketidakmungkinan membuat kewajipan buruh mereka lebih fleksibel, atau kerana mereka 'dengan cepat menghidupkan halaman' dan melihat kanak-kanak 'diletakkan' di sekolah.
Pendek kata, saya telah cuba menyampaikannya kepada kanak-kanak, dan untuk ibu bapa, Segala-galanya menjadi lebih baik apabila kanak-kanak merasa lebih selamat, dan untuk itu, bagaimana permulaan sekolah dilayan sangat penting. Itu, dan perhatikan bagaimana perasaan mereka.
Imej | eliduke, edenpictures, edenpictures In Peques and More | Adakah anak saya memerlukan ahli psikologi? (Masalah di sekolah)
