Hari ini kita akan bercakap tentang isu yang agak kontroversi, terutamanya dalam bidang pendidikan, dan ini termasuk sejumlah besar kanak-kanak yang mempunyai kesukaran untuk dapat memperoleh pencapaian yang berbeza dari perkembangan normal, walaupun kecerdasan umum mereka dipelihara. Kita bercakap tentang masalah disfungsi otak minimal pada kanak-kanak.
Disfungsi serebrum minimal (juga dikenali dengan singkatan DCM) merangkumi semua kanak-kanak yang, seperti yang dinyatakan dalam perenggan yang terdahulu, mempunyai keupayaan intelektual yang normal tetapi yang mengemukakan beberapa jenis perubahan dalam sesetengah kognitif atau tingkah laku, mengikuti beberapa jenis perubahan dalam sistem saraf.
Masalah yang mungkin timbul, sebagai tambahan kepada kurangnya pemahaman tentang masalah sebenar mereka oleh bidang pendidikan, masyarakat atau bahkan dalam keluarga, adalah perubahan dalam bahasa, ingatan, perhatian atau kecekapan psikomotor, antara lain .
Penting untuk diingat bahawa Disfungsi otak yang minimum tidak mempunyai had yang jelas, tetapi ia termasuk satu siri ciri yang boleh membantu apabila mengetahui apa yang berlaku kepada kanak-kanak. Yang pertama diingat ialah perkembangan intelek adalah normal.
Satu lagi ciri yang membantu mengenal pasti sama ada kanak-kanak mempunyai disfungsi otak yang minimum atau tidak Ia disebabkan oleh perubahan dalam sistem saraf, yang memperlihatkan diri mereka dalam pengertian dalam perkembangan psikomotor kanak-kanak, dalam perkembangan bahasa dan aspek kognitif yang lain.
Seperti yang kerap berlaku dalam banyak gangguan kanak-kanak, adalah sangat sukar untuk mengatakan 100% pasti bahawa kanak-kanak mempunyai disfungsi otak yang minimum sebelum empat tahun, walaupun memang ada beberapa faktor risiko yang membantu menjelaskan sedikit apa itu Apa yang berlaku kepadanya.
Di antara faktor-faktor risiko ini, kita boleh menemui kehadiran perubahan semasa kehamilan, kelahiran traumatik, perubahan perinatal, berat lahir rendah, sejarah keluarga, penangguhan pemerolehan pelbagai aspek pembangunan atau peningkatan masalah perilaku emosi, antara Faktor lain
Disfungsi otak sekurang-kurangnya boleh berterusan sepanjang hayat kanak itu, walaupun dengan kesukaran masa yang berlainan (contohnya, pada tahap pembelajaran) biasanya menurun dalam keamatan, sampai ke tahap yang lebih besar jika masalah itu telah dikesan pada waktunya dan campur tangan yang mencukupi perhatian awal telah dilakukan.
Adalah penting untuk mempertimbangkan bahawa tahap permintaan anak-anak kita semasa peringkat sekolah biasanya memerlukan lebih banyak kaitan dengan mekanisme pembelajaran yang sering kurang ditubuhkan pada kanak-kanak yang menghadapi masalah.
Antara pelbagai perubahan yang dapat dijumpai dalam kategori luas ini, kita boleh menemui gangguan psikomotor (seperti hiperaktif atau kesukaran motor kasar), masalah pembelajaran, gangguan bahasa atau gangguan emosi atau tingkah laku.
Seperti yang dapat anda lihat, dalam disfungsi serebrum infantile minimum kita dapat mencari sejumlah variasi patologi yang termasuk di dalamnya yang berkongsi kehadiran gangguan sistem saraf pada kanak-kanak dengan kecerdasan biasa.
Pada masa ini masalah disfungsi otak minimal pada kanak-kanak Ia adalah subjek yang sangat terkini, walaupun ia juga dikelilingi oleh banyak kontroversi kerana, dengan begitu membahayakan batasnya dengan masalah perkembangan kanak-kanak lain yang kita dapati, terdapat beberapa orang yang enggan menggunakan istilah ini.
Walau bagaimanapun, tiada siapa yang boleh menafikan bahawa profesional dalam bidang pendidikan akan sering menemui kanak-kanak tertentu yang mengalami kesukaran dalam persepsi-motor, linguistik, aspek kognitif atau tingkah laku, kerana perubahan dalam sistem saraf, tetapi yang mempunyai kecerdasan mereka utuh, dan bahawa sangat penting untuk mengetahui cara bertindak dengan mereka untuk mengembangkan, secara optimum, semua kemahiran mereka.
