Aida Fernández Vázquez Beliau mempunyai ijazah dalam Psikologi dari University Complutense Madrid dan Master dalam Terapi Perilaku dari U.N.E.D. Pengarah pusat "Aida Fernández, Psikologi dan Latihan" di mana dia melakukan campur tangan psikologi pada kanak-kanak, remaja dan dewasa. Beliau juga menyediakan bengkel latihan untuk bapa dan ibu, perniagaan, penganggur, persatuan, dan sebagainya. Dia adalah pengarang blog Adakah normal apa yang berlaku kepada saya? Projek barunya dipanggil "Baby Do-Re-Mi" yang merupakan bengkel rangsangan muzik untuk bayi dan kanak-kanak 0 hingga 4 tahun.
Kami membawa temu bual dengan Aida untuk menjelaskan kepada kami bagaimana dia telah menggabungkan latihan muzik yang luas dengan pengalamannya dalam bidang psikologi dan pengajaran untuk menawarkan ibu bapa Castellón de la Plana cara baru untuk merangsang anak-anak mereka melalui muzik dan menikmati dengan keluarga.
Apakah bengkel rangsangan muzik?
Bengkel ini direka khusus untuk merangsang semua bidang pembangunan intelektual, sosial, emosi dan motor melalui irama, perkusi, pergerakan badan, deria dan alat muzik. Bengkel ini bertujuan untuk tempoh awal kehidupan, iaitu, bayi dan kanak-kanak dari tiga bulan hingga empat tahun disertai ibu dan / atau bapa mereka.
Di dalam bengkel ini, aktiviti dan permainan muzik yang berbeza dikongsi bersama dengan keluarga, di mana kemahiran motor dan kognitif dieksplorasi dan dikaji, kemahiran perhatian dan pendengaran diperoleh, hubungan sosial dan keluarga dan komunikasi dibangunkan dan digalakkan, dan kita dapat membangkitkan imaginasi. , keingintahuan semula jadi dan kreativiti anak-anak kecil.
Aktiviti yang dijalankan dalam bengkel rangsangan muzik untuk bayi memberi banyak manfaat kepada anak-anak kita. Sebagai contoh, mengembangkan sensitiviti dengan membantu mereka untuk menyatakan perasaan dan ekspresi kasih sayang. Ia juga meningkatkan keupayaan anda untuk menumpukan perhatian, menggalakkan imaginasi dan keupayaan kreatif anda, merangsangkan pemikiran logik, matematik dan lisan dan menghalang masalah yang mungkin dalam pemerolehan bahasa.
Manfaat bengkel rangsangan muzik juga meluas ke persekitaran keluarga kerana kehadiran penting para bapa dan ibu yang berkongsi permainan dan penemuan pelbagai sensori menawarkan keyakinan dan keselamatan yang diperlukan dan memihak hubungan intim penting ketika datang untuk menyempitkan ikatan emosi dan membina hubungan keluarga yang kukuh dan berkekalan.
Bengkel rangsangan muzik adalah masa dalam seminggu yang kita berikan diri untuk menikmati anak-anak kita dan menguatkan ikatan sejak zaman kanak-kanak ini.
Mengapa muzik dapat membantu semasa terapi?
Muzik sentiasa mengiringi manusia. Dari momen pertama kehidupan kita, kita dikelilingi oleh bunyi percussive: kerincingan, kerincingan, loceng, gendang, telapak tangan, dll. Perkusi dan nyanyian adalah cara pertama yang semua bayi mula menyatakan diri mereka muzik: laleo, menepuk, memukul benda, melambai tangan mereka, dan sebagainya. menjadi sumber kegembiraan dan kepuasan bagi mereka.
Muzik sedang diperkenalkan pada usia yang lebih awal kerana pentingnya perkembangan motor, intelektual, pendengaran, deria dan emosi. Perlu ditambah bahawa peringkat ini merupakan salah satu tempoh yang paling subur dan kritikal dalam perkembangan intelektual dan peribadi anak-anak kita. Muzik menyediakan kanak-kanak dengan daya tumpuan yang lebih besar, selain meningkatkan keupayaannya untuk belajar. Sebaliknya, ia memudahkan kanak-kanak belajar bahasa lain, meningkatkan visual, motor dan memori pendengaran.
Akhirnya, muzik mempunyai keupayaan untuk membawa orang lebih dekat. Kanak-kanak yang hidup bersentuhan dengan muzik belajar untuk hidup lebih baik dengan anak-anak lain, mewujudkan komunikasi yang lebih harmoni. Pada tahap ini muzik menyukai mereka. Ia memberi mereka keamanan, keyakinan, kerana mereka merasa difahami ketika berkongsi lagu, dan mereka tenggelam dalam iklim bantuan, kolaborasi dan saling menghormati.
Apakah pengalaman anda dengan muzik?
Saya mula belajar teori muzik dengan lima tahun dan piano pada usia enam tahun. Pada masa yang sama, dia juga dipenuhi dengan koir Sekolah Muzik. Dari usia yang sangat muda, saya mendengar muzik klasik di rumah dan menghadiri pelbagai pertunjukan dan konsert muzik: Orkestra Negara Sepanyol, band, Zarzuelas, Muzik, dan sebagainya. Sentiasa disertai ibu bapa saya.
Mereka adalah tahun yang sangat istimewa di mana saya belajar untuk bekerjasama dengan orang tua dan pelajar muzik lain. Rasa tanggungjawab kajian, usaha dan ketekunan. Dan kepuasan apabila anda berjaya memainkan sekeping yang lebih sukar, pendedahan kepada orang ramai pada konsert dan kawalan saraf, rasa irama; dsb. Dan di atas semua, cinta muzik yang akan sentiasa berada di dalam saya dan saya menyampaikan kepada pelajar dan ibu bapa mereka.
Siapa yang melakukan rangsangan muzik di Sepanyol?
Pendidikan muzik awal adalah salah satu kemajuan hebat abad kedua puluh. Kebimbangan mengenai pendidikan muzik diturunkan oleh beberapa pemuzik dan pedagogues seperti Orff, Kodaly, Dalcroze, Willens, Violeta Hemsy atau Witack, yang mempersoalkan cara tradisional mengajar muzik akan mempertimbangkan pendidikan muzik yang perlu dilakukan dalam persekitaran permainan, kegembiraan dan keyakinan, supaya kreativiti berkembang. Dengan cara ini, satu siri metodologi muzik akan muncul yang telah dibangunkan selama bertahun-tahun dengan kejayaan besar, baik di Eropah dan di Amerika. Tidak lupa sumbangan guru-guru Sepanyol seperti Natalia Velilla, Elisa Roche, Angulo, Elena Huidobro, antara yang lain.
Di Sepanyol, di bandar-bandar seperti Madrid dan Barcelona, sudah ada banyak pusat persendirian, pusat pendidikan, AMPAS (Persatuan ibu-ibu dan bapa sekolah), persatuan kebudayaan dan Dewan Bandi yang telah menggabungkan bengkel rangsangan muzik sebagai aktiviti kurikuler, dengan itu menawarkan tawaran kepada permintaan yang besar kepada bapa dan ibu bahawa anak lelaki dan anak perempuan mereka menerima rangsangan muzik. Pada masa ini, saya memperkenalkan kepentingan muzik pada kanak-kanak di Castellón de la Plana, sebuah bandar di mana saya tinggal, melalui Baby Do-Re-Mi, bengkel rangsangan muzik untuk bayi dan kanak-kanak.
Bagaimanakah teknik ini boleh digunakan di sekolah?
Bengkel rangsangan muzik direka bentuk sebagai aktiviti ekstrakurikuler untuk anak-anak kecil. Adalah penting bahawa kelas-kelas sememangnya bersenang-senang sejak dimainkan pada usia ini adalah sebahagian daripada anak-anak. Orang yang mengajar bengkel ini mestilah profesional dengan pengetahuan muzik dan psiko-pedagogi dan mesti menggunakan alat muzik khusus untuk kanak-kanak.
Apakah kekurangan emosi yang anda kenali di ibu bapa yang anda berurusan dengan dan bagaimana anda cuba menyelesaikannya?
Mendidik anak-anak adalah tugas berat yang tidak selalu dihargai. Oleh itu, bapa dan ibu menuntut keperluan untuk sokongan, nasihat dan latihan untuk mendidik anak-anak mereka, tanpa mengira usia mereka. Pada masa ini, kami mendapati model keluarga yang tidak selalunya mencukupi, kerana dalam sesetengahnya, kebebasan, ganjaran yang mudah, daya saing, pencarian berterusan untuk emosi positif, objektif material, ketiadaan kewajipan dan tanggungjawab, perlindungan yang berlebihan diguna pakai , dsb. Sebaliknya, penggunaan larangan yang berlebihan dan pengenaan norma bentuk paksaan, hanya membawa kita untuk meningkatkan jarak antara anak-anak kita, dan bahkan, dalam beberapa kes, untuk menunjukkan tingkah laku yang agresif.
Bapa dan ibu menghadapi kesukaran berkomunikasi dengan cara yang sesuai dan tegas dengan anak-anak remaja mereka.
Sebagai contoh, bagaimana menangani kemarahan kanak-kanak, bagaimana untuk mengadakan perbualan atau bagaimana untuk membantunya dalam pengajiannya. Kesukaran dan kekurangan kemahiran komunikasi menyebabkan ibu bapa tidak faham perubahan anak mereka, perasaan ketakutan, rasa bersalah, tidak selamat, bimbang dan perasaan kurang kawalan. Latihan untuk ibu bapa dalam kemahiran komunikasi, strategi rundingan, teknik ekspresi dan peraturan kendiri emosi adalah penting untuk pertumbuhan anak-anak kita yang sihat dan seimbang, untuk peningkatan kebolehan mereka, untuk mengelakkan kegagalan sekolah dan juga untuk peningkatan kawalan dan kepuasan sebagai ibu bapa.
Kemahiran komunikasi apa yang perlu diperbaiki kanak-kanak dan terutama pada umur berapa penting untuk memulakannya?
Pertama sekali, saya ingin bermula dari fakta bahawa dalam populasi umum terdapat kekurangan emosi diri yang mencukupi yang menjadi salah satu masalah terbesar masyarakat maju. Oleh itu muncul kesedihan yang tidak diproses, yang ditunjukkan dalam kemurungan, dan kemarahan yang melimpah dan tidak berubah, yang dinyatakan melalui keganasan. Iaitu, apabila emosi tidak dinyatakan dan disalurkan dengan betul, mereka menimbulkan pelbagai masalah peribadi dan sosial.
Kanak-kanak, mereka yang lebih muda, mengekspresikan emosi dengan intensiti yang lebih tinggi dan dengan cara yang lebih semula jadi dan spontan. Yang lebih muda kanak-kanak itu, kurang ekspresi emosinya akan ditindas budaya.
Pada masa ini, terdapat kekurangan komunikasi dan ekspresi emosi pada kanak-kanak yang, dalam banyak kes, mengakibatkan tingkah laku yang mengganggu, menantang, kekurangan kawalan kendiri, toleransi rendah terhadap kekecewaan, kesedaran emosi yang kurang, kurang kemahiran sosial -memosi serta penurunan harga diri dan konsep diri.
Untuk mengelakkan atau meminimumkan kekurangan kemampuan komunikasi ini adalah penting bahawa emosi diarahkan dan dinyatakan dengan cara yang menyesuaikan diri. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak yang memegang tantrums pada usia enam tahun adalah seorang kanak-kanak yang mempunyai masalah yang serius dalam menyalurkan kemarahannya dengan betul. Atas sebab-sebab ini, ibu bapa, pendidik dan ahli psikologi harus mengajar kanak-kanak untuk menyatakan dan menyalurkan emosi mereka dengan cara yang konstruktif. Fakta untuk dapat menyatakannya dengan betul akan bergantung kepada sebahagian besar persekitaran di mana kanak-kanak berkembang, dan bagaimana ekspresi emosi digalakkan atau ditindas. Tidak ada usia khusus untuk mula bekerja dalam ungkapan emosi, sebenarnya, adalah disyorkan bahawa kita mula mengenal pasti emosi yang timbul pada anak-anak kita sejak lahir. Lihat bagaimana mereka berevolusi dan membimbing mereka sedikit demi sedikit, menunjukkan mereka bagaimana untuk menyatakannya dengan cara yang mencukupi dan memuaskan.
Apa yang boleh kita dapati pembaca di blog anda?
Blog saya dipanggil Apakah yang berlaku kepada saya biasa? Ini adalah persoalan yang banyak di antara kita telah bertanya kepada diri sendiri pada satu ketika dalam kehidupan kita. Kadang-kadang kita merasakan bahawa kita akan melalui situasi yang luar biasa, yang menyebabkan kita sensasi dan pemikiran berbeza dan itu, dalam banyak kes, tidak seimbang dan bimbang kita. Oleh itu, saya telah membuat blog ini untuk menjawab soalan-soalan ini yang kami tanya kepada diri sendiri. Dia ingin membawa psikologi lebih dekat kepada lebih ramai orang, menimbulkan imej ahli psikologi, tetapi di atas semua, bahawa orang itu dapat lebih memahami apa yang menyedihkan dan membimbangkannya, bahawa dia sedar bahawa dia boleh meminta pertolongan, supaya dia dapat pergi ke psikologi profesional .
Di blog saya saya menerbitkan artikel mengenai topik yang berbeza-beza, selalu berkaitan dengan Psikologi. Anda boleh membaca tentang masalah kanak-kanak: kecemburuan kanak-kanak, tekanan zaman kanak-kanak, masalah kecemasan, suasana hati, kawalan pengambilan alkohol, kemahiran untuk meningkatkan harga diri, dsb. Dalam setiap artikel penjelasan mengenai subjek ini sentiasa dilakukan disertai dengan beberapa strategi bagi mereka yang ingin menerimanya di hari ke hari.
Kami menamatkan temuduga terima kasih Aida kemurahan hati anda dengan jawapan yang terperinci bahawa mereka pasti akan membuat kita memikirkan ibu bapa. Dan adalah bahawa Aida betul apabila ia menunjukkan bahawa kita perlu memperbaiki dan berusaha untuk menyelesaikan bagaimana untuk berkomunikasi dengan cara terbaik dengan anak-anak kita terutama apabila mereka mula berkembang dan mencapai masa remaja.
