Saya ingin kembali kepada satu siri artikel yang telah kami tulis dalam beberapa bulan kebelakangan tentang membuli, dan secara khusus saya ingin menjawab komitmen saya untuk menulis tentang empati pada kanak-kanak. Apabila kita bercakap tentang "mengelakkan keganasan sekolah melalui resolusi konflik", saya memberitahu anda bahawa saya akan meluaskan visi ini lebih sedikit dengan dua jawatan mengenai empati dan membuat keputusan.
Apabila kita dapat merasakan atau merasakan hal yang sama dengan orang lain, kita menunjukkan keampuhan kita, ia mempunyai komponen kognitif, tingkah laku dan emosi. Ia adalah faktor semula jadi dalam spesies kita, walaupun perlu digalakkan dan dididik, untuk meningkatkan hubungan sosial kita.
Kanak-kanak mudah merasakan emosi mudah kerana mereka adalah bayi, tetapi tidak semuanya mudah seperti mengungkapkan kesakitan, kegembiraan atau kesedihan, kerana orang juga tahu bagaimana menunjukkan rasa terima kasih atau perhatian kita. Oleh itu, diperlukan beberapa tahun lagi untuk memahami perasaan yang lebih rumit, oleh 10 tahun kanak-kanak sudah mampu melakukannya.
Faedah memberi perhatian dari rumah kepada perkembangan empati agak jelas: Kanak-kanak yang terdidik untuk menerima emosi mereka sendiri dan mengenali mereka yang lain cenderung mempunyai lebih banyak harga diri dan juga tingkah laku sosial positif. Dari umur enam atau tujuh tahun, faktor empati kognitif telah berkembang dan pada masa ini kanak-kanak dapat memahami orang lain dan bertindak dengan sewajarnya, tetapi tidak sampai akhir usia ketika mereka mampu memperluas kemampuan ini kepada orang yang tidak tahu.
Nampaknya rumit untuk membangunkan kualiti ini dalam masyarakat individu, tetapi pada penghujung hari ketika hidup bersama orang lain kita perlu tahu bahawa kita dikelilingi oleh orang-orang seperti kita. Kanak-kanak dapat mengetahui bahawa kos tidak ada apa-apa untuk memahami rakan-rakan mereka dan berkelakuan dengan sewajarnya, contohnya adalah untuk telefon seorang teman yang sedih kerana datuknya telah meninggal dunia atau membuat poskad selamat tinggal kepada sahabat yang terpencil kerana dia berpindah ke tempat yang lain bandar dan harus mencari syarikat baru
Bagaimanakah kita boleh menggalakkan perkembangan empati dari rumah?
Bacaan membantu mengenal pasti perasaan yang berbeza dan kita boleh mengambil kesempatan untuk bercakap mengenai "bagaimana kanak-kanak melihatnya". Kita juga boleh memanfaatkan adegan dari filem di mana watak-watak menunjukkan perasaan mereka.
Mampu mengakses emosi yang berbeza dengan perspektif adalah sesuatu yang boleh kita lakukan bercakap mengenai situasi yang diketahui di mana protagonis adalah kawan, jiran, dll. Sekiranya kita juga mendidik kanak-kanak dengan menyoal mereka, di samping membantu mengembangkan empati mereka, kita akan mengutamakan semangat kritikal dan keupayaan untuk memahami sepenuhnya persekitaran mereka.
Kita boleh bercakap dengan mereka secara umum tentang kemungkinan akibat yang kita lakukan terhadap orang lain. Kami akan bercakap tentang kebanggaan atau rasa bersalah yang kami rasakan pada masa-masa lain dan meletakkan diri kita sebagai contoh.
Kita tidak akan menyembunyikan emosi kita dan membenarkan diri kita untuk melebihkannya. Ingat bahawa mereka juga belajar dengan melihat bagaimana kita bertindak.
Apabila kanak-kanak dapat digunakan untuk menganalisis emosi yang dianggap sebagai "positif" atau "negatif", mereka biasanya mempunyai kawalan kendiri terhadap tindakan mereka dan dilihat sebagai unsur penstabil oleh kumpulan rakan sebaya mereka.
