SEPULUH PERUBAHAN DALAM PENDIDIKAN YANG PERLU DAN LAYAK OLEH ANAK-ANAK KITA

Perdebatan tentang siapa yang harus dipersalahkan kerana penurunan sistem pendidikan tidak masuk akal, tetapi anak-anak pendidikan yang diterima di Sepanyol hanya beralih sendiri, tanpa memajukan.

Mengapa tidak membenarkan Internet tersedia sepenuhnya di sekolah, kerana di luar negara? Atau mengapa kita tidak mengubah janji semasa bersekolah ("Jika anda mengatasi halangan, anda akan mempunyai masa depan") untuk yang lebih munasabah seperti "Kami akan menemani anda dalam proses mengetahui siapa anda dan apa yang anda tinggal di dunia seperti"?.

Ini adalah dua refleksi mengenai pendidikan yang dibuat oleh Sonia Díez Abad, seorang doktor dalam Ekonomi dan Sains Perniagaan dan ijazah dalam Psikologi dan Sains Pendidikan dalam bukunya 'Educaacción'. Tetapi di atas semua yang kita suka cadangan praktikalnya tentang sepuluh tindakan untuk perubahan pendidikan anak-anak kita "memerlukan dan layak".

Sonia Díez mempertahankan model pendidikan baru yang melibatkan kita semua dan menghantar mesej yang jelas: kita masih mempunyai masa untuk meninggalkan dunia yang lebih baik untuk anak-anak kita, jadi mari kita mula membinanya.

Ini adalah cadangan sebagai pendidik presiden kumpulan pendidikan Horizon Ithaca:

1. ProvocACCIÓN: menaikkan suara anda kepada pembuat dasar

Melalui surat rekaan kepada mana-mana ahli politik, beliau menggalakkan mereka yang bertanggungjawab ke atas pendidikan untuk bergerak ke hadapan dengan segera:

"Model pendidikan kami direka untuk dunia yang tidak lagi wujud dan tidak dapat menyesuaikan diri dengan realiti baru yang muncul dari revolusi digital. Saya tidak bercakap mengenai komputer yang hilang, saya bercakap tentang mentaliti yang kita bersikap di dunia digital dan sehingga kini, tidak mungkin untuk berpindah ke bilik darjah yang diolah, dalam bentuk dan di latar belakang, untuk suatu masa yang telah berlalu "

Itulah sebabnya Silvia mencadangkan berhenti mendidik untuk keseragaman dan lakukan untuk kepelbagaian, kerana di dunia digital di mana kita hidup peluang dilahirkan dari apa yang ada dan boleh menyumbang secara berbeza:

"Membantu mencari apa yang menjadikan setiap pelajar kita unik, istimewa, berbeza sekarang menjadi paksi misi pendidikan."

2. Reaktivasi: tanyakan apa yang kita mendidik

Kanak-kanak bosan dalam kelas, kata penulis, dalam persekitaran yang ideal untuk kehilangan ilusi untuk belajar, akibat inersia, ketakutan perubahan dan kejahilan.

"Sekolah itu masih mempersiapkan para pelajarnya untuk dunia di mana perubahannya perlahan, di mana ia adalah munasabah untuk bercita-cita untuk pekerjaan seumur hidup dan di mana sempadan kukuh, iaitu dunia yang tidak wujud."

Sonia Diez mengatakan bahawa "Mendidik untuk dunia hari ini bermakna bermula dari awal" dan ajukan beberapa soalan asas:

Sekiranya ilmu pengetahuan kini berada di mana-mana, mengapa anak-anak perlu pergi ke sekolah?
Jika setiap kemajuan disiplin dari pelbagai sudut pandangan, Mengapa teruskan menggunakan buku teks tunggal?
Sekiranya tiada had untuk mengakses pengetahuan yang kami perlukan pada bila-bila masa, Kenapa pendidikan wajib masih ditetapkan antara umur tiga dan enam belas tahun?
Sekiranya kita boleh menyesuaikan maklumat yang kami hantar sepenuhnya, Sekiranya kita terus mengajar kelas yang sama kepada semua pelajar sama?
Sekiranya transformasi digital berlaku dalam semua sektor aktiviti, mengapa menyediakan pelajar untuk kandungan dan kemahiran yang pasaran buruh tidak lagi memerlukan?
Jika kita mahu pelajar dapat menyesuaikan diri dengan keadaan, Adalah sesuai untuk mendidik mereka dalam persekitaran yang tidak selamanya?
Jika akses kepada pengetahuan adalah universal, adakah kita perlu mengukur pelajar secara kuantitatif atau kualitatif?
Adakah kita membentuk orang-orang yang mempunyai autonomi dengan kemampuan untuk berfikir sendiri?

3. Adaptasi: mengubah peraturan dan mempromosikan keusahawanan pendidikan

Sistem pendidikan kami sekarang tidak lagi dari dunia ini. Ia adalah sistem fosil. Dan para pelajar menyedarinya, mereka melihat ketidakkonsistenan antara format pengajaran yang perlu mereka patuhi dan realiti dunia yang mereka tinggal di luar sekolah.

"Pemimpin pendidikan direkrut dengan niat untuk menjaga organisasi yang stabil dari masa ke masa, tidak boleh digoncang", menerangkan pakar, yang menambahnya "Ini perlu berubah, sap baru diperlukan di sekolah, usahawan yang mengambil inisiatif dan menukar keputusan, dengan mengambil kira pendapat pelajar".

4. Latihan: menyediakan kanak-kanak untuk bertindak di dunia bahawa mereka akan hidup dalam realiti

Psikologi menjelaskan bahawa sekolah telah menjadi halangan, "Tidak di tempat yang indah yang anak-anak akan belajar."

Menurut pengarang 'EducAcción', sekolah, institut dan universiti adalah satu proses yang anak-anak kita fikir mereka harus berjumpa dengan, selepas seribu peperiksaan, kononnya disiapkan untuk hidup. "Perkara yang mengerikan ialah, selepas melepasi semua ujian selama lima belas atau dua puluh tahun, tiada siapa dan tiada siapa yang menjamin bahawa mereka bersedia untuk hidup."

Dalam Bayi dan banyak lagi, bagaimanakah sekolah yang diperlukan oleh anak-anak kita? Mereka adalah orang asli digital. Perubahan diperlukan sekarang

Janji bahawa keseluruhan komuniti pendidikan harus dibuat kepada ibu bapa adalah: "Kami akan menemani anda dalam proses menemui siapa anda dan dunia seperti di mana anda tinggal".

Untuk mencapainya, Sekolah harus membuat jalan yang, melalui meneruskannya, membolehkan setiap anak mengetahui bakat, kekuatan dan kelemahan mereka., serta peluang yang ditawarkan oleh dunia di sekelilingnya.

5. HumanizationACTION: menggalakkan keseronokan pengalaman pembelajaran

Untuk mencapai matlamat ini, kita harus bermula dengan mentakrifkan semula model pendidikan berdasarkan pembelajaran, bukan mengajar, dengan:

Kajian semula kurikulum akademik, yang harus ditangani dalam kandungan dan metodologi (komitmen untuk pembelajaran eksperimental).
Pelaksanaan atau penggabungan kurikulum lain yang mungkin memperkenalkan atau mengimbangi pembelajaran yang diperlukan dan yang tidak dipikirkan sekarang.

Dalam Bayi dan banyak lagi, apa yang boleh kita lakukan untuk mengelakkan buli? Tujuh kunci untuk mendidik nilai-nilai

Komen pakar bahawa sekolah semasa memberi tumpuan kepada hanya dua kepintaran (logik-matematik dan linguistik), bukannya menyesuaikan pembelajarannya juga kepada gaya kognitif pelajar lain: visual dan ruang, muzik, badan kinestetik , naturalis, interpersonal dan intrapersonal.

Sekiranya kita tidak menawarkan kanak-kanak kemungkinan belajar mengambil kira jenis kecerdasan mereka, bukan sahaja mereka tidak akan belajar, tetapi mereka akan membuang sumber mereka sendiri, potensi kecerdasan mereka

6. Kerjasama: membantu bapa dan ibu memahami peranan mereka dalam pendidikan dan bekerjasama dengan mereka

Bentuk keluarga baru sedang berjalan tanpa rujukan sebelumnya dan tanpa arahan. Kami sedang menemui keperluan, potensi dan had kami.

Dalam Bayi dan lebih banyak Kanak-kanak membantu melakukan kerja rumah mereka: apabila ibu bapa dapat menyokong dan apabila lebih baik meninggalkan mereka sendiri

Menjelaskan Sonia Díez, bahawa:

"Ramai keluarga melihat mereka dan mahu mereka, kerana jagaan bersama, ketidakcocokan jadual kerja, dan lain-lain, untuk mengekalkan tabiat dan rutin yang diperlukan untuk pendidikan anak-anak mereka, dan bahkan dapat menghadiri mereka setiap hari atau semasa cuti sekolah" .

Dan dia menambah itu "Para bapa dan ibu merasa kesepian dan tertekan, mereka sangat menuntut dan tidak banyak disokong. Latihan mereka dianggap tidak sesuai dan guru hanya campur tangan apabila masalah timbul, iaitu ketika sudah terlambat."

Bagaimanakah kita boleh bercakap tentang pendidikan dan lupa mendidik ibu bapa, yang merupakan ejen pendidikan utama?

Dan memastikan bahawa ia bukan tentang mewujudkan Sekolah Induk, tetapi tentang "untuk menenun rangkaian penjagaan yang padat untuk keluarga yang mempunyai sokongan dan perkhidmatan iringan sepanjang seluruh peringkat keibubapaan dan sehingga pembebasan."

Dalam Bayi dan banyak lagi "Adalah sangat positif bahawa ibu bapa boleh bersama anak-anak mereka di dalam bilik darjah", kami bercakap dengan seorang guru mengenai tempoh penyesuaian

7. Profesionalisasi: memastikan semua anak mempunyai akses kepada guru yang baik

Kita mesti melihat apa yang gagal dalam pemilihan guru-guru anak-anak kita dan apa kejayaan di negara-negara lain dengan gred terbaik dalam pendidikan.

Kesimpulan Sonia Díez, yang berbicara tentang sistem latihan guru kita, mengejutkan: aspirants for Teaching memasuki Universiti dengan gred paling rendah dari semua Gred, sambil meninggalkan Ijazah atau Master, dengan yang tertinggi. Kesimpulan: sedikit keperluan.

Hanya bertentangan dengan apa yang berlaku di negara-negara yang mempunyai markah tertinggi dalam Pendidikan (seperti Australia, Belgium, Korea Selatan, Finlandia atau Singapura, antara lain): mereka memilih calon mereka untuk guru dalam ketiga terbaik setiap promosi.

Walaupun ia juga menjelaskan bahawa ia bukan sahaja mengenai nota:

"Pertaruhan Finland ia tidak begitu banyak untuk memilih pelajar cemerlang dalam akademik, tetapi latihan guru reka bentuk dengan cara yang menimbulkan kasih sayang dan semangat untuk profesion dalam pemohon muda. Mula-mula mereka mencari orang yang tepat dan kemudian memberi mereka latihan teknikal yang sesuai. "

Dalam Bayi dan lebih banyak "Kritikan diri sendiri, kurang aduan": pantulan pada Twitter guru menghasilkan perdebatan sengit mengenai sistem pendidikan kita

Tetapi lebih mengejutkan untuk mengetahui bahawa kita tidak boleh "import" Guru-guru yang berkelayakan di Eropah, kerana ia memerlukan purata dua tahun untuk mendapatkan kebenaran bahasa Sepanyol untuk mengajar (kerana mereka perlu lulus peperiksaan teknikal yang ketat dan juga lulus beberapa kredit untuk menyesuaikan pengajian mereka kepada kami), dan lebih-lebih lagi jika mereka datang dari luar Eropah. Begitu banyak bakat menyerah. Ini dijelaskan oleh pengarang 'EducAcción'.

Dan menyokong idea Finland Bukan sahaja untuk melatih guru mereka, tetapi juga untuk menemani mereka sehingga mereka memastikan mereka melakukannya dengan baik, mereka mengukur keputusan mereka, dan sebelum datang ke sanksi mereka menyokong dan memulakan semula proses. Kerana walaupun profesional terbaik juga rentan terhadap kesilapan dan setiap 13 Oktober mereka merayakan Hari Kesalahan, untuk ingat bahawa membuat kesilapan adalah sebahagian daripada proses pembelajaran dan bukan sesuatu yang memalukan bahawa kita harus menyembunyikan atau mengelakkan.

Itulah sebabnya guru, kata Sonia, "Kita mesti berani mencuba laluan baru, untuk benar-benar bertanggungjawab untuk pembangunan dan penambahbaikan profesion kita, dan setia kepada anak-anak kita."

8. PenilaianACTION: membolehkan penilaian yang adil dan ketat kemajuan pelajar

Sistem pengajaran semasa cenderung hanya menghargai apa yang boleh dikira. Tetapi terdapat faktor-faktor lain, selain daripada angka-angka yang sah sebagai petunjuk pembelajaran.

Itulah pendapat guru ini yang juga percaya bahawa:

"Perkara yang paling penting pada awalnya adalah untuk meninggalkan pemikiran yang unik yang membawa kita untuk mengambil kira pembelajaran - dengan alat yang agak ketinggalan zaman, dengan cara - dan mula memasukkan penilaian kemahiran dan kebolehan lain yang berkaitan dengan pemahaman dan prestasi sebenar."

Dalam Bayi dan lebih Kerja untuk projek: ini adalah pendidikan alternatif yang dipilih oleh Pablo Iglesias dan Irene Montero untuk anak-anak mereka

9. InovACTION: menggabungkan semua sumber yang ada untuk meningkatkan kualiti

Dalam Bayi dan banyak lagi Penggunaan tablet di dalam bilik darjah: kejayaan dan kesilapan cara pembelajaran baru ini

Mengapa tidak memperbaiki keadaan pendidikan semasa kerana peluang yang ditawarkan oleh teknologi? Menanya pengarang 'EducAcción', yang juga menyiratkan:

¿Kenapa tidak membuat jam sekolah lebih fleksibel, berlabuh dalam Revolusi Perindustrian dan jelas tidak masuk akal, dan membolehkan setiap sekolah menyesuaikannya dengan cadangan pendidikannya?
¿Kenapa tidak membenarkan kumpulan pelajar yang sama fleksibel dengan usia yang berbeza tetapi dengan bakat dan minat yang sama untuk menyelidiki bidang pembelajaran tertentu?
¿Mengapa tidak memendekkan percutian musim panas yang membahayakan evolusi anak laki-laki dan perempuan dan mengganggu kehidupan bapa dan ibu, yang masa rehat kerja menjadi lebih fleksibel dan kelihatan kurang seperti kalender sekolah?
Kenapa tidak merobohkan dinding bilik darjah dan mewujudkan ruang dimensi dan kegunaan yang berbeza bergantung kepada keperluan setiap saat, ruang yang sesuai dengan dunia yang menuntut keterbukaan dan ketangkasan?
¿Kenapa tidak membenarkan internet tersedia sepenuhnya di sekolah, kerana ia berada di luar, bukannya absurdly berpura-pura meletakkan pintu ke lapangan?
Mengapa tidak menggabungkan muka-muka dengan maya, seperti yang telah berlaku dalam semua bidang aktiviti manusia?
¿Mengapa tidak mengambil kesempatan bahawa kandungan boleh diakses menerusi pelbagai platform untuk memberi peluang kepada guru untuk menjadi kenyataan "Sahabat" pelajar bukannya pemancar pengetahuan?

10. TranformACCIÓN: mencipta rangka rujukan baru untuk model pendidikan baru

Dalam Bayi dan lebih banyak Perubahan LOMCE: langkah-langkah utama yang diharapkan akan dilaksanakan dalam pendidikan

Walaupun semua perkara di atas, Sonia Díez mendakwa sebagai orang yang positif dan oleh itu memastikan bahawa "kita hidup dalam dunia yang penuh dengan kemungkinan dan kita dapat, dengan imaginasi dan kerja, mencapai apa yang kita mahu lakukan."

"Tidak ada yang lebih penting daripada meninggalkan mereka dan mereka warisan pendidikan yang baik"

Foto | iStock