Graf 2 yang digunakan dalam imej menunjukkan evolusi kadar kesesuaian (Hubungan antara kakitangan sekolah yang mendaftar dalam kursus teoritis sesuai untuk umur mereka dan penduduk usia itu) sepanjang siri masa dari 2001-2002 hingga 2011-2012. Ia menunjukkan kestabilan dalam dua peringkat teori yang bersamaan dengan Pendidikan Rendah (8 dan 10 tahun). Begitu juga, kadar kesesuaian 12-tahun kekal stabil dalam tempoh ini. Walau bagaimanapun kadar kesesuaian pelajar berusia 14 dan 15 secara beransur-ansur berkurangan dari tahun akademik 2001-2002 ke kursus 2005-2006 dan 2006-2007, dari mana kadar mula meningkat lagi. Walau bagaimanapun, di semua peringkat umur, kadar kesesuaian untuk tahun akademik 2011-2012 masih lebih rendah daripada pada permulaan siri ini.
Data ini datang dari kerja Sistem pendidikan negara 2014 yang bertindak balas terhadap cabaran Hukum Organik untuk peningkatan kualiti pendidikan (LOMCE) yang mana sistem pendidikan Sepanyol dapat diketahui dan membuat keputusan untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapan sistem tersebut. Memandangkan penunjuk ini, dapat disimpulkan bahawa terdapat Masalah serius di sekolah menengah dengan hampir 40% pelajar dengan kursus lengah yang berkaitan dengan usia mereka dalam ESO ke-4. Dengan seks, wanita mencapai kadar kesesuaian yang lebih tinggi daripada lelaki pada semua peringkat umur yang dipertimbangkan, perbezaannya lebih besar apabila usia meningkat.
Laporan ini boleh didapati dengan mengikuti pautan di bawah Kementerian Pendidikan dan anda boleh mengakses banyak jadual dan graf untuk mendapatkan analisis yang lebih baik dan mendapatkan kesimpulan anda sendiri.
Juga Laporan ini termasuk analisis PISA, bagi tahun 2012, yang mentakrifkan kecekapan saintifik sebagai "pengetahuan saintifik dan penggunaan yang boleh dibuat daripada pengetahuan itu untuk mengenal pasti soalan, memperoleh pengetahuan baru, menjelaskan fenomena saintifik dan mencapai kesimpulan berdasarkan bukti saintifik mengenai isu-isu jenis ini . Termasuk pemahaman ciri-ciri sains sebagai satu bentuk pengetahuan dan penyelidikan. Ia juga mendorong kesedaran bahawa sains dan teknologi menyusun bahan dan persekitaran intelektual kita dan kesediaan untuk berminat dalam isu-isu dan idea-idea yang berkaitan dengan sains, sebagai rakyat yang mencerminkan. "
Mengenai PISA kita bercakap banyak di Peques dan Más dan kita akan terus melakukannya kerana kita masih mempunyai banyak cabaran untuk dicapai. Sementara itu, saya dibiarkan dengan perasaan bahawa pelajar-pelajar ketika mereka tumbuh cenderung untuk mengulang kursus dan saya merasa sangat membimbangkan.
