Dengan dua tahun kanak-kanak berhenti mempunyai minat yang sama dalam permainan heuristik, tetapi mereka tidak bersedia untuk sudut tipikal simbolik bermain, kerana mereka belum bersedia untuk mengembangkan jenis permainan ini. The prerincones Ia adalah satu kemungkinan perantaraan.
Pembangunannya tergolong dalam karya yang tidak diterbitkan yang dibangunkan oleh pakar dalam pendidikan anak-anak Marina Pascual, "Permainan berikutnya" yang saya temukan sebagai penemuan di halaman Profes.net.
Ia berdasarkan kepada pemerhatian kerja bertahun-tahun dengan kanak-kanak dari 14 hingga 26 bulan dan berdasarkan kepada kemungkinan menawarkan mereka satu bentuk permainan peralihan antara heuristik dan permainan simbolik, melalui benda-benda sehari-hari yang juga mesti mempunyai makna Pengalaman yang afektif dan terdahulu.
Bekas yang dekat dengan kanak-kanak: beg ibu, beg bayi, beg khas lain untuk pantai atau permainan di taman.
Kanak-kanak meniru para penatua dan menggunakan bahan tersebut dengan membuangnya, menyimpannya di tempatnya, menjaga perhatian pada masa yang mereka siap sedia dan menyalurkan emosi mereka.
Dalam setiap beg adalah objek yang dikenali oleh kanak-kanak itu. Sebagai contoh, dalam beg ibu mungkin terdapat dompet, sikat, cermin, telefon atau beberapa kekunci. Dalam bayi, kain lap, perubahan, lampin, sikat bayi dan objek lain yang dia tahu. Dengan cara ini, apabila mengambil objek, anda boleh mengenalinya dan mengeluarkan semula penggunaannya, memperkenalkan diri melalui tiruan dalam permainan simbolik.
Idea permainan prerincones, yang dikemukakan untuk kegunaan di dalam bilik darjah, juga boleh dibangunkan di rumah, menawarkan kanak-kanak unsur-unsur permainan dari semasa ke semasa, untuk membolehkan mereka bersenang-senang dengan penemuan dan manipulasi.
