Beberapa penyiasatan menunjukkan bahawa kita menghabiskan masa kurang dari luar. Ini adalah trend yang membimbangkan kerana nampaknya ia juga meluas ke persekitaran sekolah.
Saya telah mendedikasikan kebanyakan karier saya sebagai profesor universiti dan penyelidik untuk mengkaji hubungan antara manusia dan alam semula jadi dan dalam dekad yang lalu masyarakat telah semakin menjauhkan diri dari persekitaran semula jadi, terutama disebabkan oleh kepadatan bandar dan kebodohan kita dengan peranti teknologi (yang biasanya dijumpai di dalam rumah).
Hubungan dengan alam semulajadi boleh memupuk kreativiti, meningkatkan semangat anda, mengurangkan tekanan, meningkatkan ketajaman mental, kesejahteraan dan produktiviti, menggalakkan hubungan sosial dan menggalakkan aktiviti fizikal. Ia juga mempunyai manfaat yang tidak berkesudahan dalam bidang pendidikan dan pendidikan.
Luar dan pembelajaran
Istilah "tadika" (asalnya tadika dalam bahasa Jerman) dicipta sekitar tahun 1840 oleh pedagogi Jerman Friedrich Froebel. Mengikut idea bahawa kita semua mempunyai rasa ingin tahu dan imaginasi semula jadi, Froeble percaya bahawa kanak-kanak belajar terbaik dengan permainan kreatif dan meneroka dengan bantuan rasa ingin tahu mereka.
Permainan luaran bukan sahaja penting untuk kebahagiaan semasa zaman kanak-kanak, tetapi juga mengajar kita kemahiran hidup asas dan memupuk pertumbuhan dan perkembangan peribadi.
Pelajaran luar praktikal lebih mudah diingat pada otak kanak-kanak berbanding belajar pelajaran melalui buku.Penyelidikan semasa menunjukkan kepada kita bahawa pembelajaran berdasarkan permainan luar juga boleh membantu meningkatkan hasil akademik. Satu kajian baru-baru ini membuat kesimpulan bahawa menghabiskan masa di luar rumah merangsang pembelajaran dan peningkatan kepekatan dan skor ujian.
Dia Hubungan dengan alam semula jadi juga memainkan peranan penting dalam pembangunan otak dan kajian baru-baru ini menyimpulkan bahawa pembangunan kognitif bertambah baik dengan pendedahan kepada ruang hijau, terutama di sekolah-sekolah di mana terdapat lebih banyak kawasan hijau.
Otonomi peribadi dan kebebasan di ruang luar membuat kanak-kanak berasa lebih bermotivasi dan penggunaan tenaga tambahan menjadikan mereka berasa lebih tenang dan menggalakkan tingkah laku yang lebih ramah.
Pengajaran dan pembelajaran dalam persekitaran semula jadi menggalakkan kendiri kendiri kerana mengambil risiko, aktiviti fizikal, kesesuaian, pengawalan diri dan penemuan yang bergantung kepada pelajar. Imaginasi juga diperkuat terima kasih kepada permainan percuma tanpa struktur.
Bagaimana untuk menjadikan anak-anak menghabiskan lebih banyak masa di luar?
Kanak-kanak memerlukan permainan luaran, tetapi kami tidak memberi mereka peluang yang cukup. Di negara-negara seperti Denmark, Sweden, Finland dan Norway, separuh daripada hari persekolahan dilakukan di luar rumah (hujan, hujan es atau matahari) meneroka penerapan dunia sebenar tentang apa yang dipelajari di dalam kelas. Ini adalah contoh yang baik dari ibu bapa dan guru yang boleh dilakukan untuk kanak-kanak untuk menghabiskan lebih banyak masa di luar rumah.
Ambil kelas dari bilik darjah
Kanak-kanak belajar yang terbaik apabila mereka dapat mengalami apa yang mereka pelajari dan bukan hanya mendengar pelajaran dari buku teks. Satu kajian di Chicago menggunakan imbasan otak untuk menunjukkan bagaimana pelajar yang menerima pembelajaran berasaskan eksperimen menunjukkan aktiviti di kawasan otak yang berkaitan dengan kemahiran deria dan motor. Seterusnya, mereka dapat mengingati konsep dan maklumat dengan lebih jelas dan tepat.
Pelajaran luar praktikal lebih mudah diingat pada otak kanak-kanak berbanding belajar pelajaran melalui buku. Ini mungkin salah satu sebab mengapa pada tahun 2017 kerajaan Australia memutuskan untuk menambah pembelajaran luar untuk program pendidikan negara.
Pilihan untuk guru termasuk mengambil kelas ke persekitaran semulajadi supaya pelajar dapat menulis puisi tentang alam semula jadi, mengukur ketinggian pokok dalam kelas matematik atau bersantai menggunakan teknik meditasi yang duduk diam di bawah naungan pokok
Di Australia juga terdapat inisiatif untuk meraikan Hari kelas luaran pada 1 November: hari di mana guru digalakkan untuk mengajar di ruang luar. Ia juga merupakan alasan yang baik untuk ibu bapa melakukan usaha tambahan untuk membawa anak-anak ke taman, sungai atau pantai.
Kurang masa terperangkap ke skrin
Perbualan dengan ibu bapa dan guru menunjukkan bahawa mereka semakin peduli terhadap kesan teknologi pada anak-anak, baik berskala besar maupun kecil.
Keinginan kami untuk menggunakan teknologi telah digantikan dengan banyak cara keinginan kami untuk berinteraksi dengan orang lain. Untuk memeranginya, ibu bapa boleh cuba menubuhkan jam di mana penggunaan peranti tidak dibenarkan.
Ibu bapa perlu memberikan contoh yang baik untuk anak-anak mereka dan itulah sebabnya mereka harus menjadi yang pertama untuk mengawal masa yang mereka habiskan dengan peranti dan menghabiskan detik-detik berharga di sebelah anak-anak mereka tanpa bergantung pada peranti digital.
Realiti sedih ialah kadang-kadang teknologi boleh menjadi sejenis alat yang menggantikan tugas pendidikan ibu bapa, menjaga anak-anak diduduki. Apa yang perlu kita lakukan ialah menggalakkan kanak-kanak bermain permainan yang mudah dan tidak tersusun.
Di bawah permainan ini, aktiviti seperti membuat yincana luar di mana mereka boleh mengumpul objek dari alam semula jadi, membina benteng atau tebing yang menggabungkan bahan-bahan yang berpatutan seperti cawangan atau lembaran lama, memanjat pokok atau berbaring di atas rumput untuk melihat langit dan lihat bentuk yang membuat awan.
Aktiviti lain boleh membuat pai atau istana lumpur di pantai atau di dalam pasir; Galakkan mereka untuk mula mengumpul bulu burung, kelopak, daun, batu, ranting atau tongkat untuk membuat kraf atau mural di kadbod; tumbuhan kebun sayur dengan biji sayuran atau bunga dengan bantuan ibu bapa mereka (membiarkan mereka memutuskan apa yang mereka ingin tanam); letakkan kot dan but tapak anda ketika hujan dan melompat lopak bersama-sama; atau membina ayunan atau kereta mainan.
Alam menawarkan peluang tanpa henti untuk permainan dengan semua jenis bahan. Jika anda kehabisan idea, anda boleh mencari Internet untuk kumpulan ibu bapa untuk melakukan aktiviti luar berhampiran rumah anda, sesuatu yang sangat bergaya. Tetapi yang paling penting adalah untuk menyatukan idea bahawa menjadi basah, menjadi kotor dan mendapat rambut kusut yang baik untuk kanak-kanak dan merupakan sebahagian daripada keseronokan.
Artikel ini pada asalnya telah diterbitkan dalam Perbualan. Anda boleh membaca artikel asal di sini.
Diterjemahkan oleh Silvestre Urbón.
