Tahukah anda bahawa kanak-kanak membelanjakan 14 peratus masa mereka berjaga antara penjagaan anak dan sekolah? Memandangkan maklumat ini, tidak menghairankan bahawa kebanyakan pembelajaran berlaku "di luar": bermain di taman, semasa aktiviti ekstrakurikuler, di muzium, berjalan-jalan, melalui media dan, mungkin yang paling penting di rumah.
Saya adalah pengarah pusat pembelajaran di Queen's University (Australia) dan penyelaras festival Sains Rendezvous Kingston: pertemuan mengenai sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik. Saya juga membuat kandungan matematik untuk dua program latihan untuk kanak-kanak: Perdana Radikal dan mathXplosion. Saya telah membuat dua alat untuk ibu bapa dengan tujuan memberi inspirasi kepada anak-anak mereka untuk belajar, suka dan memilih matematik dan saya adalah perunding dalam "ceramah matematik" MathStoryTime.
Saya telah bekerja selama beberapa dekad untuk menggalakkan ibu bapa untuk terlibat dalam pendidikan anak-anak mereka kerana saya percaya keluarga dan sekolah banyak belajar dari satu sama lain. Sekolah mempunyai pengetahuan akademik untuk mengajar dan belajar, serta kurikulum, penilaian dan penilaian; manakala ibu bapa tahu motivasi, kebolehan dan kepentingan anak-anak mereka.
Sains di rumah tidak perlu terlalu banyakIa boleh menjadi semudah menanam beberapa biji dengan seorang anak atau membantu mereka mengumpul daun dan serangga.
Beberapa kajian juga menunjukkan persekitaran yang tidak formal seperti rumah (atau pada dasarnya mana-mana aktiviti kurikulum) mempunyai peranan penting dalam latihan sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik. Aktiviti semacam ini menimbulkan minat pelajar dan menyediakan peluang untuk memperluas pengetahuan dan memperdalam kandungan sains.
Faedah belajar sains di rumah
Data empirikal jelas mencadangkan bahawa pengalaman di luar bilik darjah menguatkan dan memperkayakan apa yang telah dipelajari dalam bidang sains di sekolah dengan mengukuhkan konsep dan amalan saintifik yang telah diperkenalkan pada waktu sekolah. Pengalaman ini boleh berlaku di muzium, aktiviti ekstrakurikuler, pusat sains dan teknologi, perpustakaan, akuarium, zoo, kebun botani atau di meja dapur.
Pengalaman di luar bilik darjah Mereka juga menggalakkan penghargaan dan minat dalam tujuan sains di dalam dan di luar kelas. Pengalaman ini membantu pelajar memahami pentingnya sains dalam kehidupan seharian mereka, kedalaman dan skop sains sebagai bidang pengetahuan dan apakah kemungkinan untuk membuat kerjaya dalam sains, sama ada di tempat kerja atau amatur.
Tidak hairanlah bahawa para penyelidik dan pendidik sains secara aktif dan tidak dapat menghubungi ibu bapa secara bersemangat meminta mereka untuk menggalakkan dan menyokong anak-anak mereka untuk belajar sains di rumah, di sekolah dan melalui mereka komuniti tempatan
Mana-mana ibu bapa boleh membantu kanak-kanak dengan sains.
Ibu bapa adalah guru kanak-kanak yang pertama dan yang paling penting. Nilai, kepercayaan dan tindakan mereka mempunyai pengaruh besar terhadap pengambilan keputusan dan kejayaan kanak-kanak di peringkat akademik. Berapa ramai ibu bapa menghantarnya minat dan semangat untuk isu saintifik, kanak-kanak mendapat manfaat dari tahap sikap dan akademik.
Apabila ibu bapa menyatakan dengan jelas bahawa mereka peduli dengan sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik dan percaya penting untuk mempelajari mereka, pengaruh positif dalam cara anak-anak anda melihat mata pelajaran ini dan memupuk kejayaan akademik anak-anak mereka dalam bidang pengetahuan ini.
Seorang ibu membantu anak perempuannya di Science Science Rendezvous Kingston Science Festival 2017. (Garrett Elliott)
Belajar tentang sains secara tidak rasmi di rumah adalah ibu bapa dan anak-anak meneroka kemungkinan sains dengan cara yang menyeronokkan dan berbeza daripada yang diajar di dalam kelas. Interaksi ringkas antara ibu bapa dan anak-anak mengenai topik yang berkaitan dengan sains boleh membuat perbezaan asas dalam cara kanak-kanak merasakan mata pelajaran sains dan gred mereka.
Sebagai contoh, satu kajian menunjukkan bahawa apabila tutor anak menggunakan aplikasi mudah alih untuk menangani matematik di rumah, anak sekolah rendah mereka menunjukkan peningkatan kemampuan matematik mereka dalam masa beberapa bulan. Kemajuan itu lebih dramatik di keluarga-keluarga tersebut di mana tutor-tutor kanak-kanak mengakui semangat mereka untuk matematik.
Buku dan daun dan pepijat
Apabila ibu bapa secara aktif mengambil bahagian dalam eksperimen saintifik berjalan di sekitar rumah, mereka menjadi profesor saintifik. Apabila ibu bapa menjadi kolaborator dalam pengumpulan daun atau pepijat untuk koleksi kanak-kanak dan juga membantu mereka mengklasifikasikan khazanah mereka dengan bantuan dokumentasi yang digambarkan, mereka menyalin cara saintis bekerja.
Apabila ibu bapa berkeliaran dengan anak-anak mereka untuk membaca buku tentang sains bersama-sama, bagaimana buku itu boleh Bagaimana Kerja David Macaulay, dan kemudian mereka mula mengkaji pembuka timah untuk melihat bagaimana ia berfungsi, mereka menggunakan model pembelajaran.
Apabila keluarga menonton program televisyen sesuai untuk kanak-kanak mengikut umur mereka (seperti anak saudara Sid, Ilmuk Projek²² atau NOVA) memupuk hubungan antara topik saintifik, kehidupan seharian, peluang pekerjaan dan latihan saintifik dengan sikap mereka Dan perbuatannya.
Di sini saya meninggalkan anda dua eksperimen yang sangat mudah Apa yang boleh anda lakukan di rumah dengan objek sehari-hari:
Eksperimen 1: Roll, roll, roll
Anda perlukan: Soda kosong boleh, belon yang melambung dan seseorang dengan rambut.
Arahan: Letakkan secara mendatar pada permukaan rata (meja atau lantai adalah bernilai). Kemudian gosokkan balon ke atas dan ke bawah rambut anda. Kemudian letakkan belon berhampiran can tanpa menyentuhnya. Anda akan melihat bagaimana gulungan boleh bergerak ke arah dunia tanpa menyentuhnya!
Mengapa ia berfungsi? Apabila anda menggosok bola di rambut anda, zarah-zarah halus yang kecil yang disebut elektron (yang mempunyai caj negatif) terkumpul di permukaan dunia, menghasilkan elektrik statik. Elektron mempunyai kuasa untuk menarik objek yang sangat ringan (seperti soda boleh) kepada mereka.
Eksperimen 2: Mengembung belon tanpa bertiup
Anda perlukan: Satu belon, 40 ml air (kira-kira, untuk memberi idea, cawan mengandungi kira-kira 250 ml, jadi anda tidak perlu banyak), botol soda, jerami, jus lemon (atau dua sudu besar) cuka) dan tiga sudu baking soda.
Arahan: Sebarkan belon itu dan letakkan 40 ml air dalam botol soda; Masukkan soda penaik dengan kacau dengan jerami sehingga ia telah dibubarkan. Tuangkan jus lemon (atau cuka) dan masukkan balon ke mulut botol dengan cepat.
Jika semuanya berjalan lancar, belon anda akan mengembang!
Mengapa ia berfungsi? Dengan menambahkan jus lemon ke bikarbonat tindak balas kimia dicipta kerana bikarbonat adalah alkali dan jus lemon berasid dan apabila digabungkan mereka menghasilkan karbon dioksida (CO₂). Gas naik melalui leher botol soda ke belon dan menaikkannya.
Pengarang: Lynda Colgan, Profesor Matematik Utama, University of Queens, Ontario
Artikel ini pada asalnya telah diterbitkan dalam Perbualan. Anda boleh membaca artikel asal di sini.
Diterjemahkan oleh Silvestre Urbón.
Foto | Pixabay
Dalam Bayi dan banyak lagi | Lima projek yang luar biasa untuk belajar dengan bermain, Surat motivasi bahawa budak laki-laki berusia sembilan tahun menghantar kepada NASA untuk memohon pekerjaan
